如何培养学生的道德意志

1、决心。

这是道德意志过程的第一阶段。这一阶段要经历不同动机的斗争, 要确定行为目的,还要认识和分析情境,克服徘徊、犹豫的心理,最终下定决心。首先要根据学校本学期的整体规划,其次是根据自己的实际情况,要求学生制定的目标不宜过高,是要自己通过努力可以达成的 。

2、信心。

这是道德意志过程的第二阶段。下决心后还要树立信心,根据自己的道德信念和道德理想,坚定行为目标的正确性,一次树立起坚定的信心。培养学生有信心,要让他们知道 ,信心的信包括了自信、诚信、信念,信心的心就是要用心、细心、耐心,这是能不能达成目标的关键,正确的信心引领学生走向成功。

3、恒心。

这是道德意志过程的第三阶段,也是最重要的阶段,是两个过程的深入。因为只有决心、信心而没有恒心,不能算有坚强的道德意志品质,只有以顽强的毅力和充沛的精力把道德行为坚持到底,持之以恒,才算达到道德意志的最高境界。

时间: 2024-08-04 12:56:01

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如何培养学生的道德行为能力

一.对小学生要重视德性认知教育,加强小学生认知教育是道德行为养成的重要途径之一,一方面要形成科学的,系统的现代化德育课程体系,开展德性知识学习活动,做好德育教材建设. 二.增强学生强化与内化统一的自我意识,良好道德行为的养成是强化与内化的统一,强化包括认知强化,文明行为训练和良好品德强化. 三.挖掘学科教学中的德育素材 各学科的教材中,都有向学生进行道德行为教育的材料.内容,教师要在教学过程中积极,主动,有创造性的去挖掘.发现,并及时有效地加以渗透.利用. 四.加强课外延伸,渗透德育行为.

如何培养学生的意志品质

培养学生意志品质的方法有: 一.利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质. 严格管理,使小学生养成自觉遵守纪律的习惯.小学生明知故犯,做出违犯道德准则的事,这多半是由于他们的意志不强,或没有养成良好的道德习惯所致.因此,学校应严格管理教育,养成学生自觉遵守道德规范的习惯,特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要. 二.启发学生加强意志的自我锻炼. 意志品质的形成过程,也是学生不断自我教育的过程.培养良好的意志品质,不管用什么方法,最终应落实到学生的自我锻炼.自我检查.自我监督,自我鼓励上来.这是最重要也是

浅谈如何培养学生的责任意识

1.从培养习惯入手,增强学生对自己负责的意识:教师以身作则,增强自己工作的责任感,让学生明白要对集体中的每一件事做出每一个行为负责. 2.利用多种渠道,培养学生的责任感:从加强社会主义道德建设.精神文明建设的高度来认识培养学生社会责任感的重要性.必要性. 3.在生活中体验,增强学生对他人负责的意识:优良的班级集体氛围对学生的思想.道德.意志.人格等各方面产生潜移默化的积极作用,既促进了学生积极地思想品质进一步的发展,又扼制兵消除了阻碍学生身心健康发展的消极因素. 4.建立良好的人际关系,培养学生

如何培养学生的诚信品质

从以下方面培养学生的诚信品质: 1.教育者以身作则,担负起诚信教育的责任.美国著名教育家杜威曾说,当一个社会对现实的道德状况不满意时,它首先应求助于教育.另外,要注重成人行为的示范性,针对小学生好模仿的心理,教师要为人师表,带头讲诚信,要求学生做到的自己首先要做到,以高尚的品行.诚信的作风取信于学生.家长和社会. 2.开展诚信教育实践活动,实现自我教育诚信教育重点在知行统一,关键在践行,教育者不必刻意要求学生做到什么,而应该清楚学生在诚信品质形成中需要什么.诚信教育应该摒弃过去常用的单纯说教方式

如何培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体荣誉感应该: 1. 多表扬.鼓励,逐步培养集体荣誉感. 必要的表扬.鼓励可以直接调动学生的积极性. 2.培养集体荣誉感要增强学生的主人翁意识. 学生不仅是教育的对象,也是教育的主体.让每个学生以主人翁的身份来参与班级工作,发挥其自我管理的作用. 3.教育学生处处自觉维护集体荣誉. 合理的表扬和批评有助于学生明辨是非.了解道德责任和做人的尊严,最终有利于良好班级心理氛围的形成,密切的关系,要从小事做起,从自己做起,努力为集体争得荣誉,并珍惜.维护集体荣誉. 4.集体荣誉感的作用在学习

素质教育的重点是培养学生的什么

素质教育的重点是培养学生的创新精神,素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词. 国家自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务.中国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段,"有学上"的问题基本解决,"上好学"的问题日益凸显.只有全面贯彻党的教育方针

如何培养学生良好的态度与品德

1.言教:言教是指教育者主要通过语言向受教育者传授道德知识的道德教育方法,学校可通过讲授有关道德方面的课程进行言教,教师可通过撰写论文等方式进行言教: 2.奖惩:奖惩是教育者对受教育者的道德的行为给以奖励,不道德行为给以惩罚的教育方法,使道德由社会外在规范成为学生自身内在需要,欲望,愿望的方法: 3.身教:身教是教育者通过自己躬行道德而使受教育者实行道德的道德教育方法,在学校引导学生实行道德应主要通过身教达到: 4.榜样:榜样是引导受教育者模仿学习某些品德高尚者的道德认识,道德感情,道德意志的综

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