有关兴趣教育的名言

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念. 学习的最大动力,是对学习材料的兴趣. 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法. 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣,然后你就高分了.

关于爱的教育的名言如下: 1.罗兰:爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜: 2.王煊:爱生必须用真情,情真方能育良才: 3.苏霍姆林斯基:没有爱,就没有教育: 4.泰戈尔:爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯: 5.夏丐尊:教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水.没有水就没有池塘,没有爱就没有教育: 6.李宏:没有爱心的教育不是教育: 7.巴特:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使

问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法. 学习的最大动力,是对学习材料的兴趣. 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念. 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣,然后你就高分了.

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念. 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣,然后你就高分了. 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法. 学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.

中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣,然后你就高分了. 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念. 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法. 学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.

美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也. 教育者,非为已往,非为现在,而专为将来. 尚自然,展个性. 我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他. 教育者,养成人性之事业也. 要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育. 与其守成法,毋宁尚自然:与其求划一,毋宁展个性. 知教教育者,语与其受起法,无宁尚自然:与其求划一,无宁展广性. 知教育

教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则只是填鸭式的灌输,毫无意义可言. 作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女. 作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发.教育子女.

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强. 实际工作是重要的教育武器. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.

如果我们不尊重孩子,而只是以奖赏引诱他,或以惩罚威吓他,那么我们便是助长了他获得利益的观念和恐惧感.由于我们自己所受的教养,是为了有所收获才采取行动,所以,我们不知道有一种不含有获取利益之欲望的行动.正确的教育,鼓励孩子对他人尊重体谅,而无需任何的诱饵和威吓.