小学语文评课技巧

评课入手的方面: 1.评课要肯定优点,对教学中的不足也要进行剖析,以资借鉴. 2.应找准课堂观察重点,准确.细致地观察课堂教学中学生的学习状态和教师的教学行为,把教师的行为与学生的活动联系起来评价,从学生的学习状态.学习成效评价教师的教,以学论教. 3.可以联系自己平时的教学实践,把听课的感受与教师们进行交流和研究.分析要中肯,实事求是在评课时可以抓住三维目标,看是否围绕了教学目标进行课堂教学.可以评教师的课程的组织,教学的组织,语言的组织.与学生的配合等.

小学语文板书设计技巧如下: 1.充分利用. 充分利用黑板的有效面积,主要应做到三点:一是四周空间适当:二是分片书写:三是字距适当. 2.布局合理. 在板位安排时,应当注意整体效果,合理布局.哪部分在左,哪部分在右,哪部分位上,哪部分位下,必须有一个全局安排,使之位次适当,措置有序,编排合理,给人以整体美感.一般来说,应将板面分出若干区域,譬如标题区.推演区.绘图区.便写区等.标题区比较重要,需要学生注意和记录.通常位于左侧上边,字写得比较庄重.醒目:推演区因内容较多,又要随写随擦,所以应单辟一区

小学语文说课的一般流程: 一.说教材分析:1.教材的位置:2.教材分析. 二.说学情分析:要针对本组教材的人文专题和语文训练目标,分析学生当前生理心理状态下,已掌握了哪些知识,具备了哪些能力,学习本组教材的知识和能力训练要求. 三.说学习目标:目标确立要把握全局,从字词句段篇.领会表达等方面确立.确立目标时要注意关注本组训练点在本课的体现,还要关注文中泡泡语.课后练习题.本单元语文园地的练习要求,以便准确确立目标. 四.说教学重难点: 五.

上好小学语文复习课应注意以下三点: 1.复习内容的整体性:复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生整体把握所学内容,因此要把复习课和新授课区别开来: 2.复习过程的开放性:复习课要改变过去的那种教室"一言堂"的现象,把更多的时间和空间还给学生,要试试开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法: 3.知识之间的互融性:在复习过程中,还应留意基础知识.阅读.作文等各个部分内容的内在联系,使之相互渗透,融为一体.

1.小学语文作文套路:拟好作文题目小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了,所谓半命题作文,就是需先把作文题目补充完整的题目,例如<一件--的事><未来的-->. 2.小学语文作文套路:构思文章的中心从小学作文开始,我们就要认识作文中心思想的重要性. 3.小学语文作文套路:构思文章结构和主要内容安排.开头的构思和写法.构思文章的结构. 4.小学语文作文套路:学会列提纲还可以一眼看出学生构思上的不合理之处,能根本学生的作文提纲.

1.热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情: 2.正确理解和运用祖国语文的能力: 3.良好的语感.丰富的语言积累和文化底蕴: 4.良好的语文学习态度.习惯和方法: 5.明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目: 6.降低阅读教学中分析的要求,对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情: 7.强调要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能: 8.在继续重视培养学生比较.分析.归纳.观察.记忆

1.优质课教学必须体现创造性,造性是指教师在教学中形成并体现出来的教学技巧和教学作风富有成效的结合和表现. 2.优质课教学必须体现先进的教学思想,教学思想是教学行为的灵魂,是教学实践和教学价值的体现.教学思想的优劣,不仅决定着教学行为的方向,还影响着教学效果的好坏. 3.优质课教学必须具备扎实的基本功.教学基本功,是指教师从事教学实践活动所必须具备的知识和技能.

第一,评教学思想课堂: 1.需要树立正确的教学思想,对每一个学生负责的思想: 2.树立使学生全面发展和谐发展的思想: 3.树立让学生积极主动的思想: 第二,评教材处理: 1.教学目的是否明确.全面.有针对性和导向性: 2.教学重点是否把握准确: 3.教学过程是否做到突出重点: 4.教学难点是否把握准确,教学过程中难点是否得到突破: 5.教材的组织和处理是否精心: 第三,评教法选择:

1.流媒体播放性.可以视频.动画等基于网络流媒体播放. 2.教学时间较短.5到10分钟为宜,最少的1到2分钟,最长不宜超过20分钟. 3.教学内容较少.突出某个学科知识点或技能点. 4.资源容量较小.适于基于移动设备的移动学习. 5.精致教学设计.完全的.精心的信息化教学设计. 6.经典示范案例.真实的.具体的.典型案例化的教与学情景. 7.自主学习为主.供学习者自主学习的课程,是一对一的学习. 8.制作简便实用.多