民主与宪政是什么关系

民主与宪政是的关系:宪政本身并不涉及民主,宪政的根本目的是保障自由权;而民主则关注政府的产生方式和权力来源。宪政可以让政府受到约束从而保障公民自由权;民主则可以让政府执政为民,从而保障或增加公民受益权。

现代宪政理论以民主制度为基础,但它最核心价值并不是民主,而是体现在一部宪法和各种政法制度当中的“法律之下的自由 ”。为了保障属于个人、并在政治学的逻辑上先于国家而存在的那些自由,宪政制度不仅用了各种方法来限制政府的权力,而且还用各种方法去限制“人民”的权力,把得到宪法确立的“宪法权利”,排除在民意的选择范围之外。并通过一个独立的、不受选举制约的司法系统来充当公民宪法权利的保护神。宪政和民主是分不开的,现代的宪政主义是一种自由主义的制度模式,其实质是民主主义、共和主义和法治主义这三者的汇合。

时间: 2024-09-08 21:10:45

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民主集中制的实质是民主与集中的辩证统一.民主和集中是有机联系.相互制约.相互促进的.民主是集中的前提和基础,集中是民主的必然要求和归宿.如果民主发扬得不好,集中就会失去广泛的基础,就难以保证其正确:如果在民主基础上形成的集中得不到贯彻和实施,同样是对民主的践踏和背离.所以贯彻民主集中制,既不能离开民主讲集中,也不能离开集中讲民主,必须把二者有机地统一起来,才能全面正确地贯彻执行民主集中制.

如何理解权利和义务的辩证关系

1.权利义务的相互对应.相互依存.相互转化的辩证过程.权利以义务的存在为存在条件,义务以权利的存在为存在条件.缺少任何一方,他方便不复存在.权利人在一定条件下要承担义务,义务人在一定条件下要享受权利. 2.总量等式.权利和义务的另一关系式是一个社会的权利总量与义务总量的等式.这种量的对等关系是社会公正与正义的基本标准. 3.价值的一致性与功能的互补性.价值的一致性是说无论是权利还是义务,其设立的目的都等于立法目的.功能的互补性是说权利与义务对同一主体同时贡献着启动与抑制.激励与约束.主动与被动.

如何进行有效的识字教学

创设轻松愉快的课堂氛围.要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的.多表扬鼓励.低年级学生思想单纯,爱听好话,只要教师一表扬,便劲头十足,往往会有出色的表现:受到批评,则萎靡不振,注意力容易分散.引导学生联系生活主动识字.生活处处皆语文,生活为学习语文提供了广阔的空间.儿歌识字法.读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动.教师可以根据汉字的特点,引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀,反复诵读,使学生对字形产生直观形象,从而提

师生交往的基本原则有哪些

师生交往的基本原则是: 1.遵循理解原则.理解是建立师生感情的基础,是积极行动的先导. 2.坚持尊重原则.尊重学生不是一件容易的事情.如果说理解是建立民主.平等的师生关系的基础,那么,尊重就是这一关系的核心. 3.坚持平等原则.教师在管理学生时,应尽量做到公平.公开.公正.

为什么日本人那样崇拜天皇

1.神道文化应是起源于氏族社会的自然崇拜和祖宗崇拜.古代日本人以为日本是天下唯一的神国,国民是神民,太阳神是祖神.天皇是太阳神的嫡系子孙,是现世神,皇统即"万世一系"的神统.尽管历史上的神权崇拜从朝廷到民间分有许多派别,但以天皇为中心偶像是神道文化的主要特征.日本人对神.天皇和国家这"三位一体"的崇拜已积淀成根深蒂固的民族情感,民主和宪政的理性也不能矫正它.成书于八世纪的<古事记>,就是一部神造日本的"创世纪".编辑于八世纪的和歌集&

如何给小学生上好一堂地理课

1.塑造创新型师生关系:民主.平等的师生关系:相互信赖的朋友关系:服务与被服务的传承关系:教.学相长的伙伴关系. 2.实施激励机制,创造学习兴奋点:探究.活动等教学内容设置尽可能使学生产生"跳一跳,够得着"的感觉,最大限度地刺激学生对知识渴求的欲望:巧妙评价,增加学生获得成功喜悦的机会. 3.发创新启发之问:从矛盾中引发问题.在诱导中随机设问.因果关联,大胆质疑. 4.扬"地图"教学之长:活化地图.化繁为简.文图转换.寓意于图. 5.驭自主学习之舟:趣味类活动.实践

青出于蓝而胜于蓝是谁写的

荀子曾在<劝学>中用"青,取之于蓝,而青于蓝.冰,水为之,而寒于水"来教导弟子,说明"不登高山,不知天之高,不临深溪,不知地之厚"的道理,希望弟子们能够坚持不断地学习,以达到更高的境界.学习的内驱,循循善诱,使学生在轻松愉快的氛围中进行独立思考,这和现代教学论中强调的课堂教学要建立平等.民主.和谐的师生关系,注重发展学生的个性,开发学生的非智力因素是一致的,他主张通过具体形象来晓喻一些道理和事物,引导.启发学生主动探索,以锻炼才能,启发智慧:希望教师尊重

家长应关注孩子哪些方面的教育

1.在思想上.行为习惯上的引导.家长平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼,孩子一般喜欢并尊重有文化.有教养.好学上进.作风民主.举止文明.关系和谐的家长.特别是家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣,从而间接地影响孩子的学习成绩.2.学习上的助推,现代社会人人过着节奏紧张的生活,家长每天抽出10-20分钟,家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文,或出几道数学题,甚至一起读书.既可以增进与孩子的亲密关系:还可以帮助孩子提高学习成绩.3.劳动的磨炼,目前

什么是指导思想的多元化

所谓"多元化",是有人认为是现代社会的重要标志,是放弃所谓的"正统"及一元化观念,废除"国家意识形态"或"国家哲学",宣布"马克思主义只是诸多学说中的一种",马克思主义不应占主导地位. 还有人把马克思主义分割为所谓科学的马克思主义和意识形态的马克思主义,认为马克思主义作为一种文化.思想方法和社会科学有它的地位,但马克思主义不是意识形态.有人把西方一些国家的民主.宪政观念鼓吹为所谓"普世价值&quo