求关于数学知识的故事

1、泰勒斯看到人们都在看告示,便上去看,原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老,法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔,泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁边,等木棍的影子和木棍一样长的时候,他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半,把这两个长度加起来就是金字塔的高度了,泰勒斯真是世界上最聪明的人,他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度;

2、战国时期,齐威王与大将田忌赛马,齐威王和田忌各有三匹好马上马,中马与下马,比赛分三次进行,每赛马以千金作赌,由于两者的马力相差无几,而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好,所以一般人都以为田忌必输无疑,但是田忌采纳了门客孙膑的意见,用下马对齐威王的上马,用上马对齐威王的中马,用中马对齐威王的下马,结果田忌以2比1胜齐威王而得千金,这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。

时间: 2024-09-30 19:50:30

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关于数学的名人故事

1.华罗庚要知识而不要学位:1936年,华罗庚到号称世界数学中心的英国剑桥大学学习,在短短的两年旁听时间里,刻苦学习,掌握了广泛的数学知识,发表了十几篇论文,提出关于塔内题的"华氏定理",彻底解决了19世纪欧洲"数学之王"高斯提出的完整三角和的估计问题: 2.张广厚吃书:数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读,因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印,他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书:

数学知识在生活中的应用

1.应用于企业进行诸如建筑.饲养.造林绿化.产品制造及其他大规模生产,其利润随投资的变化关系一般可用二次函数表示.企业经营者经常依据这方面的知识预计企业发展和项目开发的前景.他们可通过投资和利润间的二次函数关系预测企业未来的效益,从而判断企业经济效益是否得到提高.企业是否有被兼并的危险.项目有无开发前景等问题: 2.应用于生产和建设中,许多与最优化设计相关的实际问题通常可应用平均值不等式来解决: 3.应用于购物.租用车辆.入住旅馆时,经营者为达到宣传.促销或其他目的,往往会提供两种或多种付款方案

昆虫记有趣故事有知识的故事

<昆虫记>是法国杰出昆虫学家.文学家法布尔的传世佳作,不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科.其中有趣的故事有很多,比如: 1.<红蚂蚁和黑蚂蚁>的故事,红蚂蚁要抢黑蚂蚁的儿女,黑蚂蚁誓死要保护儿女,但最终还是以失败告终: 2.<采棉蜂与采脂蜂>的故事,采棉蜂,它的借居方式尤其奇特,在芦枝上做一个棉袋,棉袋便成了绝佳的睡袋:而采脂蜂它在蜗牛的空壳里塞上树胶和树脂,经过一番装修,就可以当房间: 3.<黑腹狼蛛 >.<蛛蜂>.<树莓桩中的居民&g

讲一下日历里边的数学知识

日历里的数学知识: 在日历中任何一个3乘以3网格的9个数的和都是正中心数的9倍.在3乘以3的网格中,包含正中心数在内的两个对角线的和,横.竖三数之和都是相等的.在2乘以2的网格中对角线上两数之和相等.数列相邻之间相差7,横排相邻之间相差1,右对角线相邻差8,左对角线相邻相差6.

高中数学知识整个体系脉络或框架

高中数学知识整个体系包括集合,集合的含义与表示.集合的基本关系.集合的基本运算.简单几何体与简单多面体的三视图.空间图形的位置关系.部分规则空间几何体的体积与表面积.概率论与数理统计.算法.三角函数.等差与等比数列的性质.通项公式与前N项和的运算.正弦定理.余弦定理等.

程序员需要学习哪些数学知识

1.绝大多数程序员,不是做底层组件的程序员,不需要数学知识,初中数学水平就够用.最重要是会调用别人已经写好的组件,数学知识不重要.如果做底层的组件开发,那要看具体是哪个领域. 2.建议程序员学习的数学课程有高等数学,现代数学,离散数学,概率论等课程.

数学知识如何与生活实际相联系

数学知识与生活实际相联系方法如下: 1.利用学生生活实际问题引入新知.在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘.而且,也会激起学生探求新知的强烈愿望: 2.结合学生生活实际,学习新知.在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘.而且,也会激起学生探求新知的强烈愿望.另外,对于一些教材中实践性较强的数学知识,尽力为学生提供大自然的

关于数学家的数学知识故事

1.康托的连续统基数问题. 1874年,康托猜测在可数集基数和实数集基数之间没有别的基数,即著名的连续统假设.1938年,侨居美国的奥地利数理逻辑学家哥德尔证明连续统假设与ZF集合论公理系统的无矛盾性.1963年,美国数学家科思证明连续统假设与ZF公理彼此独立.因而,连续统假设不能用ZF公理加以证明.在这个意义下,问题已获解决. 2.只根据合同公理证明等底等高的两个四面体有相等之体积是不可能的. 问题的意思是存在两个登高等底的四面体,它们不可能分解为有限个小四面体,使这两组四面体彼此全等德思19

求高中数学解题套路和技巧

1.精选题目,避免题海战术.只有解决质量高的.有代表性的题目才能达到事半功倍的效果.然而绝大多数的同学还没有辨别.分析题目好坏的能力,这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题,以了解高考题的形式.难度. 2.认真分析题目.解答任何一个数学题目之前,都要先进行分析.相对于比较难的题目,分析更显得尤为重要.解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁,也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上,消除这些差异.当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度.理解程度和数学方