怎么比喻老师

1.老师,是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦. 2.您用生命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:谢谢您,老师. 3.老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途. 4.愿我这小溪的乐音,永远在您深邃的山谷中回响. 5.老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花. 6.天黑了,我得到了您的眼睛.天亮了,我离不开您的眼睛. 7.江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨:亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.

比喻老师的句子: 1.老师就像蜡烛一样照亮了别人牺牲了自己. 2.老师像蜡烛,无私的燃烧自己,奉献他人. 3.老师像园丁,辛勤的栽种祖国的花朵. 4.老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识. 5.老师像辛勤的园丁,培育着桃李: 老师像红烛,燃烧自己,照亮我们: 老师像春蚕,默默无闻,无私无畏: 老师像一盏灯,为我们照亮前方的道路.

现在常用来比喻老师的辛勤奉献."化作春泥更护花"这句诗出自清代诗人龚自珍的<己亥杂诗>(其五),意思是化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用. 己亥杂诗(其五)[龚自珍]:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花. 翻译:浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般.我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用. 全诗分前后两部分,前两句为第一部分,后

关于老师的比喻有园丁.蜡烛.春蚕.春雨.灯塔等. 用比喻老师的词造句有: 1.老师像辛勤的园丁,培育着桃李: 2.老师像红烛,燃烧自己,照亮我们: 3.老师像春蚕,默默无闻,无私无畏: 4.老师像春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里: 5.老师像灯塔,照亮了我们求知的道路.

"掌心化冰"打一数字那就是零,因为把冰放在掌心全都化了,然后流走了什么都没有了,就剩一个零了."掌心化冰"本来是指雪在掌心,会慢慢化成水.这里比喻老师对学生那种潜移默化.润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞.

插柳之恩的上一句是十年树木,百年树人.出自当代作家刘绍棠的作品<老师领进门>.插柳之恩代表对老师栽培之情的感恩,也可用来代表启蒙老师的恩情,比喻老师的栽培之恩又不图回报. <老师领进门>.这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代,重点描写一次讲课在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情.

倾囊相授毫无保留意思是:毫无保留把所有的技能,知识都传授给学生. 倾囊相授:就是把自己的所有东西传送给别人.一般比喻老师把自己所学到的,全部传授给学生. 出处:"索将他倒箧倾囊,付质求沽尽易钱."-清代的嬴宗季女<六月霜·典钗>.

桃李就是教师百年"树人"所得的硕果,往往比喻老师辛勤栽培的学生. 桃李满天下是说老师教育出来的优秀学生遍布全世界,赞美教师辛勤育人. 出处典故: 春秋时,魏国有个叫子质的大臣,他得势时曾保荐过很多的人.后丢官只身跑到北京,见到一个叫简子的人,向他发牢骚,埋怨自己过去培养的人在他危难时不肯帮助他.简子听后笑着对子质说:春天种了桃树和李树,到夏天可在树下纳凉休息,秋天还可吃到可口的果实.可是,如果你春天种的是蒺藜,到夏天就不能利用它的叶子,而秋天它长出来的刺反倒要扎伤人.你过去培养.提拔的

插柳之恩下一句是终生难忘. "插柳之恩"出自"十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘",插柳之恩代表对老师栽培之情的感恩,也可用来代表启蒙老师的恩情,比喻老师的栽培之恩又不图回报. 全句出自当代作家刘绍棠的作品<老师领进门>.这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代,重点描写一次讲课在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情. "有心栽花花不开,无心插柳柳成荫",随手