幼儿园科学发现室里应摆哪些物品

一.明确幼儿园科学教育活动的概念和意义. 幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下,幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知.观察.操作.探索,发现问题并寻找答案的探究过程. 二.明确幼儿园科学教育的目标定位. 必须明确幼儿园科学领域的目标到底是什么. 三.明确内容的选择要贴近幼儿的生活,体现教育内容生活化. <纲要>指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科

幼儿时期的学习生活是最重要的,因为孩子价值取向.行为模式,都建立在这个时期的基础上,这些决定了孩子以后对人.对事的感受和反应.随着社会的发展与进步,科学性启蒙教育在幼儿园越来越受重视,其主要意义如下: 1.幼儿园科学教育能促进幼儿的认知发展. 2.幼儿园科学教育促进幼儿情感的发展. 3.幼儿园科学教育促进幼儿社会性的发展. 4.幼儿园科学教育促进幼儿身心的发展.

发现溺水者应采取以下措施: 一.发现溺水者后应尽快将其救出水面,但施救者如不懂得水中施救和不了解现场水情,不可轻易下水,可充分利用现场器材救人. 二.将溺水者平放在地面,迅速撬开其口腔,清除其口腔和鼻腔异物,使其呼吸道保持通畅. 三.倒出腹腔内吸入物,但要注意不可一味倒水而延误抢救时间. 四.当溺水者呼吸停止或极为微弱时,应立即实施人工呼吸法,必要时施行胸外心脏按压法,直至医务人员到达或溺水者开始自主呼吸.

发现火灾应拨打火警电话119! 拨打火警电话有以下注意事项: (1)火警电话打通后,应讲清楚着火单位,所在区县,街道,门牌或乡村的详细地址. (2)要讲清什么东西着火,火势怎样. (3)要讲清是平房还是楼房,最好能讲清起火部位,燃烧物质和燃烧情况. (4)报警人要讲清自己姓名,工作单位和电话号码. (5)报警后要派专人到街道路口或村口等候消防车到,指引消防车去火场的道路,以便迅速,准确到达起火地点.

幼儿园科学领域包括有科学探究和数学认知,科学探究是指亲近自然,喜欢探究,具有初步的探究能力,在探究中认识周围事物和现象,初步感知生活中数学的有用和有趣. 科学能够构建引发幼儿的好奇心,科学可以启发孩子的智慧,实验可以带来身心愉悦,从小培养孩子善于观察的习惯,让孩子从小具有动手能力.科学是对儿童系统地探索物质世界所具有的天然的好奇心的延伸,是对大量知识和实践的发展.

事故调查应准备的物品包括指导事故调查用的有关规则.标准,现场急救用的急救包,取证用的摄像设备.笔.纸.标签.样品容器等. 事故发生后的认真检查,确定起因,明确责任,并采取措施避免事故的再次发生,这一过程即为"事故调查". 类别: 1.轻伤事故:由用人单位按有关规定进行调查.处理. 2.一般伤亡事故:由有管辖权的安全生产监督管理部门会同同级公安机关.监察机关.工会.行业主管部门等组成伤亡事故调查组进行调查. 3.重大伤亡事故:概括第二条,及省级安全生产监督管理部门认为必要的,由其组织调查

幼儿园科学区角包括自然角和科技角. 自然角是大自然的一个缩影,主要让幼儿了解自然世界的奥秘,帮助他们建立对自然科学的兴趣,因此,内容以植物和动物为主,活动以观察.体验为主. 科技角的设置主要是为了满足幼儿旺盛的求知欲,为他们提供一个探索的天地.科技角是幼儿直接接触当代科技.感知当代科技的环境区域,内容较为广泛并具有时代性.

激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力. 目标:1.有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情: 2.喜欢观察.动手操作和实验,积极寻求答案: 3.初步理解事物的数量关系,能用比较.分类.测量等简单方法探究事物: 4.愿意与同伴共同探究.互相交流.分享各自的发现: 5.喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境. 教育要求:1.引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣: 2. 结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系: 3. 引导幼儿注

1.创设情境,激发幼儿发现问题.提出问题.教师要善于结合活动内容创设能够激发幼儿学习兴趣和探究欲望的情境,从而为幼儿在特定的.有兴趣的情境中主动.积极地探究奠定基础. 2.问题引导,鼓励幼儿进行猜想和假设.面对问题,教师应充分调动幼儿原有的经验,分析和预想事物及现象的成因.设计解决问题的方法.这是幼儿探索研究的重要环节,是真正动脑思考.解决问题的一个重要过程. 3.观察实验,引导幼儿利用操作材料进行验证.在进行科学教育活动时,应注重让幼儿在操作中学,让幼儿去尽情探索,切勿把自己的想法强加于幼儿,