描写人物动作语言神态的精彩片段

心灵手巧.笨手笨脚.手忙脚乱.手足无措.手脚笨拙 .喜出望外.心花怒放.兴致勃勃.心满意足.精疲力竭. 1.即使她偶尔说话也是红着脸,低着头,上身前倾,两手摇摆,迟迟疑疑地挤出几个字. 2.他总是耷拉着耳朵,低着头,脸通红,一副认真改过的样子.可一听见下课铃,立刻机灵一动,一口气冲下楼. 3.小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它,靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀,小丽高兴得又蹦又跳. 4.一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提

描写人物动作: 1. 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀. 2.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找"突围"的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内. 描写人物神情: 1.他牙齿咬得格格作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子. 2.哥哥欣喜若狂

关于动作语言神态心理描写的句子有以下这些: 神态句子:一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆.她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降.动作句子:小伙子跑得不错,已经从起跑冲刺进入途中匀速跑.他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性.语言句子:你们对当初的抉择,后悔吗,我突兀地问. 没有,在这块流淌着多少代军人碧血的热土上,我们找到了施展才干,实现价值的场所.心理句子:他觉

描写人物动作神态外貌的段落有很多,以下列举三段: ⒈描写外貌:浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇,还有白皙的皮肤. ⒉描写动作:十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走,狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着. ⒊描写神态:姐姐身材颀长,瓜子脸,白皮肤,浓眉毛,梳着齐刷刷的拖肩小辫,一双黑亮的大眼睛

动作描写不包括语言描写,动作描写和语言描写同为人物描写的方法. 人物描写的方法主要有六种,即概括描写.肖像描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描写. 1.动作描写是刻画人物的重要方法之一.人物的每一行动都是受其思想.性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动.处世态度.思想品质. 2.语言描写是塑造人物形象的重要手段.语言描写包括人物的独白和对话.独白是反映人物心理活动的重要手段.对话可以是两个人的对话,也可以是几个人

对话描写是指以对话的形式描写人物,将平淡的文章描写的生动有趣的表现手法. 语言描写是通过对人物的对话.独白和语气的描写,以表现人物形象.思想和性格的写作方法. 不同之处有以下两点: 1.描写角度不同,对话描写是以第三人称的角度进行描写,语言描写的角度既包括第一人称也包括第三人称. 2.描写作用不同,对话描写的作用是通过人物对话展现人物性格和心理活动,语言描写的作用是表现人物的思想感情,推动故事情节发展,深化主题,使文章更加活泼生动,发人深省.

描写背书的神态的词语如下: 1.摇头晃脑 :脑袋摇来摇去.形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子. 2.全神贯注 :指全部精神集中在一点上. 3.专心致志 :指用心专一,聚精会神,丝毫不马虎,把心思全放在一件事上. 4.屏息凝神 :指聚精会神,屏住呼吸.形容要干一件要紧的事情前专心致志,惟恐不能完成的神态. 5.抑扬顿挫 :指声音高低曲折,十分和谐.

描写人物语言的段落如下: 1.他们俩也很想弄个明白,但大权没在手,干着急,只是狗咬刺猬枣没处下嘴. 2.他今天居然也动手干家务活了,真是太阳从西边出来啦. 3.他说起话来,像炮筒子一样冲,全是火药味儿. 4.俗话说:有爱孙猴儿的,就有爱猪八戒的.林子大了,啥鸟都有. 5.老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的. 6.常言道:男儿有泪不轻弹.你是堂堂的军官,哭得像个娘儿们,不害羞. 7.这人的嘴巴好像没有笼头的野马,不知道他扯到哪里去了. 8.他生性寡言,不善辞令,可一旦敞开语言

描写人物语言的好句: 1.老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的. 2.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒:它像强心剂,使人振奋:它像补药,壮人气力:它像火光,暖人心窝. 3.老师的亲切话语像那清澈的泉水,滋润着我的心田. 4.老师的告诫是让我不断进步,像芝麻开花一样一节更比一节高. 5.老师的这些话,句句打在他的心坎上,仿佛是一场春雨,洒落在一块久旱的田地里,很快渗透了下去. 6.他讲起话来多有劲,每一句都像小锤一样敲在我的心上. 7.她的话儿不多,分量