观潮这一课重点描写了什么

<观潮>这一课是按照事情发展的顺序来描写钱塘江大潮的样子的.记叙的是一次观潮的盛况,是按潮来之前.潮来之时.潮来之后的顺序写的.课文描写潮来时的壮观景象时,既写了声音,又写了景象.

<观潮>是按照时间顺序来描写的,分别描述了钱塘江涨潮前.涨潮时.涨潮后的情景.文章描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特.雄伟.壮观.

观潮一文围绕一个观字,描写了钱塘江大潮的奇特.雄伟.壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情,将极为浩大的观潮场面,描写得井然有序,主次分明,形象生动. <观潮>是南宋文学家周密创作的一篇散文,此文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前.潮来时.潮头过后的景象,以及观潮的盛况,将自然美.人情美巧妙地交织在一起,用十分精练的笔墨,分四段描绘出海潮的壮观景.

课文以燕子为线索,分别从外形.飞行.停歇三个方面描述了燕子,突出了燕子活泼可爱.轻快灵巧.闲静优雅的特点,表达了作者对春天的喜爱之情. 课文段落分析 第一段:写燕子的外形特点(描绘外形美),写出燕子活泼可爱的样子. 第二段:写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美). 第三段:写燕子飞行时的情景(写出了动态美). 第四段:写燕子停歇时的特点(这是静态美). 课文中心思想 <燕子>是一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中.湖面上飞翔.在电线上停歇的画面,动静结合,有声

1.人是从古猿进化而来的.生活非洲的南方古猿就是人类的直系祖先.在距今二三百万年前,古猿进化成"完全形成的人",称为"猿人".距今约25万年前后,进化成了早期智人:在距今5万年前后,进化成了晚期智人.亚洲有中国的山顶洞人,非洲有阿尔及利亚的阿尔法卢人,欧洲有法国的克罗马农人. 2.在从猿到人的转变中,劳动起了决定性作用.人类按体貌特征分为三大人种,即黄种人.白种人和黑种人.人种的形成主要受自然环境影响. 3.原始社会的基本组织是氏族.最初的氏族是母系氏族:即血统以母

1.浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转. 2.她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪,微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动. 3.他的白眼珠大黑眼珠小,两颗瞳仁像锥子,锐刺刺的,有些怕人. 4.他那灰白而粗长的眉毛下,有一双严峻的眼睛.谁看到这双眼睛就会不自觉地和他保持一段距离. 5.亮亮是个10岁的男孩,长得虎头虎脑,特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛,滴溜溜地不停地四下张望,充满着强烈的求知欲望. 6.荣荣今年4岁,

人教版五年级上册21课是<圆明园的毁灭>. 这篇课文的主要内容是先重点描写圆明园的景物和收藏的历史文物,表现出圆明园昔日的辉煌,由此突出侵略者毁灭圆明园的强盗罪行以及圆明园的毁灭是文化史上的损失. 表达了作者热爱祖国,对侵略者毁灭圆明园的愤恨.

<最后一课>描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深.教师韩麦尔先生作为一个普通的老师和一个爱国知识分子的典型,他的形象栩栩如生.文章主旨:本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区阿尔

开国大典记叙了典礼开始,庄严宣告,升国旗响礼炮和阅兵式四个场面.其中重点描写了升国旗响礼炮和阅兵式两个场面. 开国大典是指1949年10月1日在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式,标志着中华人民共和国的建立.此后,中华人民共和国政府定10月1日为国庆节.1949年10月1日下午2时,中华人民共和国举行开国大典,毛泽东在北京天安门城楼上宣告中华人民共和国.中央人民政府成立了.