管理理论发展的主要趋势是什么

1、人本化,人性假设是企业管理理论展开的基本出发点,任何一种管理理论都暗含着某种人性假设前提;

2、整体化,随着环境的变化,企业的绩效越来越取决于企业组织整体对环境的敏捷性和适应能力。这就要求企业管理由关注局部转向关注整体。整体化体现管理理论在管理活动的空间维度上的扩展;

3、战略化,管理理论在管理活动的时间维度上的延伸。换句话说,战略化表现为管理理论的重点由解决眼前的技术性问题转向解决事关企业长远发展的战略性问题;

4、网络化,从等级管理向网络管理的转变,也是企业管理理论发展的趋势之一,是管理理论人本化、整体化、战略化与现代信息技术相结合的必然结果。

时间: 2024-08-08 20:02:16

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经济全球化是生产社会化发展的客观趋势.生产社会化是指人类的生产活动由分散的个体的.小规模的活动转变为由社会分工和协作联系起来的大规模的社会化活动的过程.生产社会化的主要表现就是社会分工越来越细,并由国内分工发展为国际分工,人类经济活动越来越超越民族和国家界线,各国经济在世界范围内相互融合.相互交织.所以,经济全球化是生产社会化发展的客观趋势.

社会历史发展的总趋势是什么

社会历史发展的总趋势是由低级向高级的.是前进的.上升的,发展的过程是曲折的. 在阶级社会里,社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力.社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系.经济基础和上层建筑之间的矛盾.但这一矛盾是非对抗性的矛盾,它只能通过社会主义自我发展.自我完善加以解决.改革是社会主义自我完善和发展.

简述当代学制发展的一般趋势

当代学制发展的一般趋势如下: 1.重视学前教育.当代心理学的研究成果表明:早期教育对人的智力发展和身心完善起着极其重要的作用: 2.小学入学年龄提前.义务教育年限延长.小学入学年龄呈提前之势: 3.高等教育多极化,学校类型多样化.当代高等教育已形成了初.中.高三级体制,即专科教育阶段.本科教育阶段.研究生教育阶段,这在各国都有体现. 学制是建立在一定基础之上的,随着个体和社会对教育需求的变化,及各种主客观条件的改变,各国学制呈现出许多变化.

互联网发展的三大趋势是什么

趋势一:"大数据"引领IT发展新变革: 趋势二:移动互联网迎来爆发式增长: 趋势三:社交化.移动化撑起电商新格局.

现代教育制度的发展有何趋势

1.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展.普通教育主要是以升学为目的,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育.职业教育是以就业为目标,以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育. 2.高等教育的类型日益多样化.随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化. 3.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化.随着一次性教育相终身教育的转变,以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低,通过教育补充知识,丰富人生的目的越来越强,社会教育的程度越来越高,学

我国古代文学发展呈什么趋势

随着商品经济的发展,文学呈现出明显的世俗化.平民化倾向. 春秋以前,是<诗经>,<尚书>等有关制度礼仪.民生疾苦.王国史料之类的书.百家争鸣,主要是论说散文的天下:秦朝,功颂德的石文:汉朝,儒学大兴,主要文学为经学.诗学.史学:汉末,大赋式微,四言诗很流行:魏晋,玄学兴盛,诗歌依然流行,主要为七句或五句,文体类论说散文较多:南北朝,诗的格律受到重视,出现了四声八病之说,佛学,也开始兴起:隋唐,主要是近体诗的天下,唐末,散文兴盛:明清小说.

社会发展的基本趋势是什么

1.从经济发展看.在改革开放推动下,我国经济持续快速发展,经济实力和综合国力不断增强:同时,我国生产力总体水平还不高,自主创新能力还不强,结构性矛盾依然突出,粗放型增长付出了过大的资源和环境代价. 2.从经济体制看.社会主义市场经济体制初步建立,为经济发展注入了强大活力:但其还不完善,影响发展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题. 3.从人民生活看.人民生活总体上已经达到小康水平:但目前所达到的还是低水平的.不全面的.发展很不平衡的小康,而且平均数往往掩盖着不同社会阶层收入和生活

求计算机的发展历程及趋势

计算机发展历程分为四个阶段: 1.从第一台计算机诞生至二十世纪五十年代中期的计算机属于第一代计算机.第一代计算机的主要特点是采用电子管作为基本物理器件. 2.二十世纪五十年代后期到六十年代前期出现的第二代计算机采用晶体管作为基本物理器件. 3.1965后年出现的第三代计算机的电子元件主要采用了中小规模的集成电路,计算机的体积.重量进一步减小,运算速度和可靠性进一步提高. 4.第四代计算机始于二十世纪七十年代初,其特征是以大规模和超大规模集成电路为计算机的主要功能部件,用集成度更高的半导体储存器作

简述儿童韵律活动发展的一般趋势

1.韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与.探究的需要,获得表现和交流的快乐体验:更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力.表现力和创造力的培养. 2.3到4岁儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的,他们还不善于运用动作与同伴配合.交流.共享.但他们在动作的创造性表现方面有了初步的意识和发展.他们能根据音乐性质的变化,用相应的动作来表达自己的感觉. 3.4到5岁儿童动作发展有了明显的进步,身体大动作及手臂动作得到了很好的发展,且走.跑.跳的下肢动作也逐步得到提高,能够比较自由地