我国义务教育存在什么问题

强制性.普遍性.基础性. 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性.免费性.普及性和世俗性的基本特点.民国时期的文盲率,一般认为是百分之八十,比如毛主席1945年在<论联合政府>的报告中提出:"从百分之八十的人口中扫除文盲,是新中国的一项重要工作."新中国刚刚成立百业待兴,但中央领导一步到位把义务

我国义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情. 目前,我国的义务的教育学制的实际情况主要有"六三制"(即小学六年制,中学三年制)."五四制"(即小学五年制.中学四年制)和"九年一贯制"三种学制.其中,还有少数地区实行八年制的义务的教育,即小学五年制,中学三年制,但这些地区目前也正在抓紧实现由八年制向九年制的过渡.从我国学制状况看来,九年制或八年制的义务的教育包括了初等义务的教育和初级中等义务教育两个阶段.适龄儿童.少年按规定在义务的教育学校完成

义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家.社会.家庭必须予以保证的国民教育. 目前我国义务教育有九年制和十二年制,没有十年制.九年制的已经普及,包括小学和初中.十二年制的义务教育目前还没有完全实行,只针对部分少数民族实施.

实施义务教育这种强制性措施可以整体提高国民文化素质,让孩子都能享受到九年义务教育的权力.同时科技进步是经济发展的决定因素,发展教育是科技进步的基础.而且我国是发展中国家,正处于并将长期处于社会主义初级阶段,从这一基本国情出发,目前只能普及九年制义务教育. 1986年,我国通过并实施义务教育法,正式以法律形式确定"国家实行九年义务教育".经过短短15年时间,到2000年底就基本实现了在85%的人口地区普及九年义务教育,这对一个经济还不发达而人口众多的大国来说,无疑是一项举世瞩目的成就.所

7~8岁上2年级.根据我国义务教育的起始入学年龄为6周岁:条件不具备的地区,可以推迟到7周岁入学:所以6~7岁就是上1年级,即7~8岁上2年级. <中华人民共和国义务教育法>第11条限定凡年满六岁的儿童,其爸妈或者其他法定看护人应当送其入学接受并完成义务教育:要求不具有的地区的儿童,能够推迟到七岁. 适龄儿童.少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其爸妈或者其他法定看护人应当提议申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门准许.

幼儿园升小学需要的手续: 1．户口簿或者房产证,主要审查是否符合就近入学和年龄方面的要求: 2．免疫证明或疫苗接种簿,方便小学和幼儿园的免疫检查连贯性,接受义务教育是公民的权利,我国义务教育执行就近入学的原则,任何学校和任何人都不能侵犯儿童的接受义务教育的权利.

厦门幼儿园升小学需要的手续: 1.户口簿或者房产证,主要审查是否符合就近入学和年龄方面的要求. 2.免疫证明或疫苗接种簿.方便小学和幼儿园的免疫检查连贯性. 接受义务教育是公民的权利,我国义务教育执行就近入学的原则,任何学校和任何人都不能侵犯儿童的接受义务教育的权利.

1.科技进步是经济发展的决定因素,发展教育是科技进步的基础. 2.大力发展教育,是我国提高劳动者素质,加快现代化进程,缩小同发达国家差距的根本措施. 3.我国是发展中国家,正处于并将长期处于社会主义初级阶段,从这一基本国情出发,目前只能普及九年制义务教育. 4.就教育自身的发展而言,中小学教育是教育的基础.

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年,其中小学六年,初中三年,部分省市为小学五年,初中四年. 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性.免费性.普及性和世俗性的基本特点. 义务教育起源于德国.宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人.改革胜利后,为使人们都有学习<圣经>的能力,路德颁布了义务教