教师教育态度的格言

儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育. 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移,所以,除非每个人的心在小时候得到培养,能去应付人生的一切意外,否则任何机会都会错过. 人如同陶瓷器一样,小时候就形成一生的雏形,幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育就会成为什么样的维形. 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人. 儿童能力

快乐要懂得分享,才能加倍的快乐. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵--只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失. 落红不是无情物,化作春泥更护花. 天生我材必有用,千金散尽还复来. 含泪播种的人一定能含笑收获. 每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路. 人生伟

人无忠信,不可立于世. 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波. 欺人只能一时,而诚实却是长久之策. 真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人. 言必信,行必果. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢. 业精于勤,荒于嬉:行成于思,毁于随. 岂能尽如人意,但求无愧我心. 人背信则名不达. 含泪播种的人一定能含笑收获. 老老实实最能打动人心. 志不强者智不达,言不信者行不果. 人生伟业的建立,不在能知,乃在能行. 诚实是人生的命脉,是一切价值的根基. 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所

1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.(李商隐) 2.职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己,随时补充自己的知识储备量.(夸美纽斯) 3.我们作教师的应当在自己的集体里发扬我们的教育道德,应当把在教育工作中确立人道主义原则视为每个教师教育素养的最重要的品质.(苏霍姆林斯基) 4.点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人,否则等于没用.(莎士比亚) 5.捧着一颗心来,不带半根草去.(陶行知) 6.惟必有学识,方可担任教育.盖学生之学识,恒视教师以为进退,故教师之责任甚大.(

从内涵上来看,师范教育更重要强调入职前的教师培养过程:教师教育是对教师培养和培训的统称,就是在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师实施职前培养.入职培训和在职研修等连续的.可发展的.一体化的教育过程:从本质含义上来看,师范教育到教师教育标志着教师培养进入到一个新的历史阶段,是教育发展的内在要求,教师教育较师范教育的内涵更为丰富,更为适应于当今世界的科技知识的更新加速和教育普及程度的提高,体现与时俱进.

1.赋予教师教育惩戒权,是给学生正常成长的保障: 2.赋予教师教育惩戒权可维持教育教学活动正常秩序,保证教育教学活动顺利进行: 3.赋予教师教育惩戒权可减少班级和学校管理带来的麻烦: 4.没有惩戒的教育是不完整的教育,是一种虚弱的教育,脆弱的教育,不负责任的教育.

<论语>中为人态度的格言警句有: 1.子曰:饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云. 2.往者不可谏,来者犹可追. 3.曾子曰:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 4.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也. 5.有子曰:其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣.不好犯上,而好作乱者,未之有也.君子务本,本立而道生.孝弟也者,其为仁之本与. 6.士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?

教师教育是对教师培养和培训的统称,相对于师范教育,更大程度在于提高教师职业精神,为祖国培养更加敬业专业的教师.教师教育是对教师培养和培训的统称,就是在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师实施职前培养.入职培训和在职研修等连续的.可发展的.一体化的教育过程.从概念的涵义上讲,"教师教育"可以作两种解释:一是"对教师进行教育",二是"关于教师的教育".前者主要是指教师的职后培训或教师继续教育,后者包括教师的职后培训和职前培养.

1.对待学生,在学习上少一点批评,多一份鼓励:在活动中少一点指责,多一份指导:在生活中少一点埋怨,多一份信任. 2.一个真正的教师,应该像医生对待病人那样,仔细.耐心.深入地研究孩子,研究他们在智慧.情感.道德方面的发展. 3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松. 4.教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责,学校正在培养的人的理想.健康和幸福,都取决于他的精神素养和他思想的完美性. 5.语言作为工作对我们之重