谈读书从中得到什么启发

启发如下: 1.读书价值颇多,足以怡情,足以傅彩,足以长才: 2.读书重在运用,读者读书态度有别: 3.狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书: 4.读书讲究方法,书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化.

<谈读书>的论证方法有比喻说理.排比说理.对比说理.该书从读书的方法.乐趣以及体悟三个方面,分别向读者阐述了"读什么书"."如何读书"以及"为什么读书". 1.比喻说理.例如,"盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接",来说明读书对人的天赋的作用.这样写,生动形象.通俗易懂. 2.排比说理.例如,"读书足以怡情,足以博彩,足以长才.其怡情也,最见于独处幽居之时:其博彩也,最见于高谈阔论之中:其长才

语文书五年级25课古人谈读书的意思是: 1.聪敏而又好学,不已向地位.学问不如自己的人请来教为耻. 知道就是知道,不知道,就是不知道,这样才是真正的智慧. 默默的记住(所学的知识),学习,不知道满足,教人自不感到疲倦. 2.读书有三到,叫作心到.眼到.口到.心思不在书本上,那么眼睛就不会看得仔细.心和眼睛已经不专注一致,却只是随意朗读,那一定不能记住,即使记住了,也不能长久.三道之中,心到最重要.心已经到了,眼.口难道会不到吗? 3.读书的人,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心.知有了志向

<谈读书>用了比喻说理.排比说理.对比说理三种论证方法.该书从读书的方法.乐趣以及体悟三个方面,分别向读者阐述了"读什么书"."如何读书"以及"为什么读书". 1.比喻说理.例如,"盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接",来说明读书对人的天赋的作用,这样写,生动形象.通俗易懂. 2.排比说理.例如,"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才.其怡情也,最见于独处幽居之时:其傅彩也,最见于高谈阔论之中:其

古人谈读书解释:天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低.学识比自己差的人请教为耻,知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧,默默地记住所学的知识,学习不觉得满足,教人不知道疲倦. 士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心,有志气则绝对不会甘心居于下等,有见识则知道学无止境,不敢稍有心得就自我满足,像河伯观海,井底之蛙观天,这都是没有见识的,有恒心则必然没有干不成的事情,有志.有识.有恒,三者缺一不可.

五年级上册古人谈读书的意思: 1.聪敏而又好学,不已向地位.学问不如自己的人请教为耻. 知道就是知来道,不知道,就是不知道,这样才是真正的智慧. 默默的记住(所学的自知识),学习,不知道满足,教人不感到疲倦. 2.我曾经说过,读书有三到,叫作心到.眼到.口到.心思不在书本上,那么眼睛就不会看得仔细.心和眼睛已经不专注一致,却只是随意朗读,那一定不能记住,即使记住了,也不能长久.三道之中,心到最重要.心已经到了,眼.口也会到. 3.读书的人,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心.有了志向就一定

古人谈读书的意思:天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低.学识比自己差的人请教为耻.知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧.默默地记住所学的知识,学习不觉得满足,教人不知道疲倦. <古人谈读书>是三则关于古人读书的言论总编,从<论语>.<训学斋规>.<曾文正公全集>三部文献中总结古人读书的方法.

<古人谈读书>是三则关于古人读书的言论总编,从<论语>.<训学斋规>.<曾文正公全集>三部文献中总结古人读书的方法.士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心.有志向则自己不甘心为下流:有见识则知道学无止境,不敢稍有心得就自我满足,像河伯观海,井底之蛙观天,这都是没有见识的:有恒心则必然没有干不成的事情.有志.有识.有恒,三者缺一不可.

<古人谈读书>是三则关于古人读书的言论总编,从<论语>.<训学斋规>.<曾文正公全集>中提取出古人读书的方法. 全部译文如下: 天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低.学识比自己差的人请教为耻. 知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧. 默默地记住所学的知识,学习不觉得满足,教人不知道疲倦. 我曾经说:读书讲究"三到",即读书时要专心,要认真看,要诵读.心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看:心和眼既然没有专注统一,却只是随随