如何让学生独立自主的学习

学生要好好学习的主要原因有: 1.学习是为了掌握知识,充实自己,使自己充满自信增长智慧,将来成为一个对社可以会有用的人: 2.学习是自身生存的需要,现在科学技术的发展迅速,去学习并不断地充实自己,可以了解和掌握在社会生存的基本技能: 3.知识就是力量,就是财富,是人类文明的积累,是不可忽略的: 4.学习是做好工作的基础和前提,是提高自身素质的基本途径: 5.学习成就自己,学习是为了将来有一个较好的工作环境,不断提高自己,以适应社会需求.

教育部: 因防控新冠肺炎疫情需要,学校延期开学,学生不能在正常开学时间到校上课学习.家长关心孩子的居家学习问题,甚至产生焦虑.教育部高度重视,要求做好延期开学期间"停课不停学"工作,为学生提供学习资源和学习支持服务.各地教育部门和广大中小学校为此做了大量工作,目前采取的网上学习是一项临时应急措施.

1.认真预习的习惯,课前预习是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习知识的障碍,提高听课的效果,还能够复习,巩固已学的知识. 2.最重要的是能够发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增加独立性,可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面. 3.专心听课的习惯和及时复习的习惯,快速阅读是一种高效的学习方法,培养学生直接把视觉器官,感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,结合记忆训练,提高学习效率. 4.独立完成作业的习惯,明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习.上课.课后复习.

1.让学生感受美,教会学生能简单区分美和丑.此基础上,结合劳动教育,教会学生创造美,逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯.和家长携手,培养孩子们的自理能力,教会孩子收拾文具.整理书包.打扫房间.养成及时清除垃圾废物的习惯.让学生充分地认识自我,约束自我,做到不乱扔.随手捡,创造行为美.环境美. 2.严格约束,循序渐进.形成严格要求.严格训练.严格管的约束氛围,才会在学生的心灵中,烙下良好习惯的印痕.如课堂常规的训练,发言提问的姿势等,由易到难,由少到多,由简单到复杂,分清轻重缓急,循序渐进地加以培养.

1.精心设计有意义的问题情境. 组织学生开展有意义的自主探究活动,首先必须指向学习目标精心设计恰当的问题情境.有意义的学习不是简单地看书学习,不是简单地依据课本知识问问答答,而是能够积极地联系现实生活去思考问题.应用知识分析问题,并且能够引发出新的问题. 2.灵活应用多种活动方式. 在教学中必须根据设计的问题情境,选用相应的活动方式.哪些问题指导学生独立思考,哪些问题需要组织学生分组讨论,应该在备课是有所策划. 3．重视自主探究活动的过程. 何事物的变化发展都是过程与结果的统一,过程孕育结果,结

一是要善于激发学生学习的兴趣.要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终.由于学生年龄小,注意力.控制力差,兴趣的激发显得更为重要.教师应充分运用启发式的提问.直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式. 二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知.由于学生知识少而有限.能够真正理解一篇课文是比较困难的.特别是理解课文的内涵尤为困难. 三是要讲究课堂上的评价技巧.不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定.因此,

克服"高原现象"的方法很多,下面从学习方法.学习能力和学习动机等几个方面来探讨克服高原现象的方法. 变换学习方法:学习阶段开始所用的方法,到高原期不一定再合理,所以当到了高原期,学习者要尽早探索适应该阶段的学习方法.另外,学习者的学习方法在使用过程中会逐渐暴露出缺点,学生要不断改进学习方法,克服原有缺点.提高学习能力:学习能力差,学习质量不高,更容易产生学习停滞现象.传统的"填鸭式"的训练使许多学生的能力不全面,形成不良的思维定势,影响思维方式的变化与转换,因而要克

1.在每学期刚开学时,根据以往的实际情况,在充分调研的基础上,把对学习有较大影响的知识进行整理和复习,为学生学习打下基础: 2.积极创造条件,引导学生多动脑.会动脑,在教学设计过程中注意教学策略的选择,在编制学案或者提出问题时候,不仅要设计好大的问题,更要设计相关的小问题,不断地激发学生深入的思考,并且注意随时生成新的问题,只有积极的主动性才是深度学习的最基本的保障: 3.注重知识的纵向和横向联系,根据自己的经验和新课标的要求,整合教材和知识点的能力: 4.注重过

语言是表达思想.传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,可以使学生坚定学习的自信心:教师的课堂评价语言起着推动学习进程的重要作用,有着评定.启发.激励.引导等多方面的功效,教师评价性教学语言质量的高低,不仅影响课堂学习的效果,而且关系学生的终身发展: