吕蒙学习的结果怎样

孙权利用"晓之以情,动之以理,威逼利诱"的方法.先一语破的,向吕蒙指出"学"的必要性,即因其"当涂掌事"的重要身份而"不可不学":继而现身说法,以自身的体会来开导吕蒙,指出"学"的可能性:使吕蒙无可推辞,"乃始就学". <孙权劝学>选自北宋史学家.政治家司马光主持编纂的一部编年体通史<资治通鉴>.该文写的是吕蒙在孙权劝说下"乃始就学",其才略很

吕蒙是东汉末年三国时期东吴一位非常著名的将领.关于他的故事很多,其中就一个关于孙权劝他读书学习的故事,这个故事在<三国志>裴松之注引<江表传>里有过记载说的是,孙权曾对吕蒙说:"你现在担任要职,执掌权力,不能不学习."吕蒙推辞说军中事多,没时间学习.孙权说:"我不是是要你研究儒家经典去做博士.我只是要你去浏览书籍,了解过去发生过的事情.你说事多,但谁会像我这样忙.我经常读书,自以为得到很多好处."于是吕蒙开始读书.等到鲁肃经过寻阳时,与吕蒙谈

孙权两次劝学,第一次吕蒙以军务繁忙为托词为自己辩解,第二次吕蒙接受孙权的劝导并开始努力学习.其中最重要的原因是吕蒙能听的进别人的劝谏以及自己对自己的了解.孙权现身说法,以身作则.告诉吕蒙自己的事务也特别多,但是还是一直坚持读书.并且一语道破读书的重要性,告诉吕蒙学习的方法.目的和作用.即因其"当涂掌事"的重要身份而"不可不学",激励吕蒙用心学习.

孙权先一语破的,向吕蒙指出"学"的必要性,继而以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法.目的和作用,以此达到劝说吕蒙学习的目的. 劝说原句为:"卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益."

吕蒙勤奋学习的故事目前只有一个为: 初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学."蒙辞以军中多务.权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪.但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益."蒙乃始就学. 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙."蒙曰:"士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎."肃遂拜蒙母,结友而别.

1.吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说:"我难道想要你钻研经书成为传授经书的官吗!只不过要你粗略地阅读,了解历史罢了.你要说事务多,谁像我事务多?我常常读书,自己感到十分有收效的地方." 2.于是吕蒙开始进行学习.等到鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙研讨论议事,十分惊奇地说:"以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来吴地的阿蒙了!"吕蒙说:"对于有志气的人,分别了数日之后就应重新另眼看待他的才能,大哥知道这件事太迟了啊!"于是鲁肃拜见吕蒙的母

吕蒙和方仲永求学区别在于吕蒙虚心学习,方仲永不努力自甘堕落.方仲永是年少具才名,长大后泯然众人矣.吕蒙则是行伍出身,经孙权劝学后,学识日益渐增,不复昔日吴下阿蒙,留下了"士别三日,当刮目相看"的典故.方仲永告诉我们后天教育的重要性,吕蒙告诉我们学习的重要性.

该段取自<孙权劝学>,该文选自北宋史学家.政治家司马光的作品<资治通鉴>.这段话的意思是当初,孙权对吕蒙说,整篇文章写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话.先写孙权劝学,吕蒙乃始就学,后写鲁肃与蒙论议.结友而别,既记叙孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,也赞扬孙权.吕蒙认真学习的精神,并告诫人们后天学习的重要性,无论一个人先天天赋多好,如果后天不学习依然不能成功,相反一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提

孜孜不倦.成语解释:孜孜:勤勉,不懈怠的样子.形容勤奋努力,不知疲倦.一般指工作或学习勤奋不知疲倦.出处:<三国志蜀书向朗传>自去长史,优游无事垂三十年.乃更潜心典籍,孜孜不倦.年逾八十,犹手自校书.近义词:勤勤恳恳.废寝忘食.如饥似渴.乐此不疲.好学不倦.夜以继日.水滴石穿.持之以恒.专心致志.勤学不辍.孳孳不息.宵衣旰食.手不释卷. 手不释卷.成语解释:书本不离手形容勤奋好学.出处:<三国志吴书吕蒙传>光武当兵马之务,手不释卷. 锲而不舍.成语解释:锲:镂刻,意为用刀子刻,舍: