在课堂上如何吸引学生的注意力

1.精心设计开场白,吸引学生的注意力: 2.讲课中突然停顿,此处无声胜有声: 3.讲课抑扬顿挫,对学生的刺激信号不断变化: 4.强调重点,引起学生的重视: 5.列表比较,帮助学生鉴别易混淆的知识: 6.督促检查笔记,强行入围: 7.布置检查作业,及时给予鼓励.

1.良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障. 这在一开始的教学阶段就要开始严格实施.如迟到.在课上乱走动这些现象都应杜绝.因为这不仅是个人的问题,一个学生迟到,在课上乱走动都会分散其他学生的注意力,影响教师的上课情绪.因此,惟有建立一个健康有序的学习氛围,才能保证取得较好的学习效果. 2.教师的教学形式要花样百出. 这就要求教师在课后做足工夫,针对每篇课文的特点,开发出各具特色的教学形式,来不断激发学生的注意力. 3.对学生的关注,与学生的互动很重要. 对中小学生来说,如果一堂课只是教师

1.在激励中建立师生相互信任的关系. 激励措施有:期望激励.教师以满腔的爱心关心每一个学生,表达自己对每一位学生的期望:表扬激励.在教学中,教师注意多表扬,少批评,尤其对于那些学习困难而自卑感很强的学生,教师尽力.及时发掘.捕捉其闪光点,多表扬鼓励,帮助其树立自信心,激发其奋发向上的动机:反馈激励.通过多种方式使学生及时获悉自己的学习情况,做到及时反馈学习成绩,及时反馈掌握知识情况,及时反馈学习方法的有效性. 2.在"知情融合"的教学情境中促成学生愉悦的情感体验. 将知识与日常生活.生

1.说话要有亲和力.亲其师,信其道.教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的理解和宽容. 2.管理要有威慑力.首先要坚守原则,处事果断有力.其次,处理违纪学生要方法灵活,把握好轻重缓急. 3.讲课要有吸引力.讲课要用谈话法,语言要有幽默感.授课方法要灵活,张弛有度.抓好一节课的三个关键点:开头.中间和结尾.

教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生,多观察他们,多发现他们身上的一些闪光点,并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励,让他们对自己建立起自信心和他们亲近.要理解学生年龄特点下的言行举止,行为表现:理解他们的烦恼和痛苦:理解他们的想法和观点:理解他们的无奈:理解他们的爱好和喜爱.不要把学生的标准同大人一样,学生就是孩子,要给他们自己的思维空间和行动范围.

课堂上学生说话的解决方法如下: 加强课堂管理学生课堂上说话,不要忽视,给学生以眼神和形体的暗示,让学生意识到老师发现说话,暗示学生予以制止:与学生达成默契,完善和强化学生行为:布置任务,限制时间:与学生谈心,体谅学生学不会的心情,做通个别学生的工作.

让学生在课堂上积极回答问题的方法如下: 1.营造说话的氛围,让学生在课堂上想说: 2.提高学生自信心,让学生敢说: 3.明确说的要求,让学生会说: 4.养成倾听的习惯,不要插话: 5.在课堂上,教师的教态亲切.感人,语言丰富生动,富有吸引力,在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围,学生就能尽最大的能力释放出自己的知识: 6.教师要放下架子,把学生放在心上,"蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课": 7.关心学生情感

课堂上鼓励学生回答问题的方法如下: 营造说话的氛围,调动学生参与的积极性,培养学生的表达的习惯,创设问题情境,提高学生学习的兴趣,从事兴趣一致的活动感到愉快,情境要新颖有趣,要善于解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中,从而积极参与问题情境.提高学生的自信心,根据学生的实际水平与能力开始学习任务,为学生设置明确,适当利用表扬和批评以有效提高学习兴趣,作为教师应鼓励学生,表扬勤于思考,不要让学生觉得回答问题是种压力,多鼓励学生有想法主动站起来发表观点,经常用一些鼓励性的语言提高学生的自信心.明

课堂提问是教师在教学中常用的一种方法,它是一门科学又是一种艺术.一名合格的教师会充分利用课堂提问,赞赏学生富有个性的理解和表达,尊重学生的人格,也允许错答或不答.他绝不会因为学生的错答而否定他,批评他,讽刺他.让他从此对回答问题望而生畏,三缄其口.那么上课提问时学生回答错了到底该怎么办? 首先,在评价学生答题不准确时,教师尽量不用否定词. 1.对提问的出发点和内容进行反省,即要检验一下教师授课内容学生是否欣然接受了,并且成为自己的知识,而不是让学生死记硬背授课内容. 2.提问不是要为难学生,即提