如何理解正面教育的含义

蒙特梭利教育的含义: 1.以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体: 2.以日常生活训练为基础,让儿童自发性地主动学习.建构完善的人格: 3.把握儿童的敏感期,获得最大的学习效果: 4.教师扮演协助者,对儿童的发展状况了解,能提供对孩子适性.适时的协助与指导: 5.教育的目的是完全人格的培养: 6.尊重孩子的成长步调,没有课程表和上下课时间: 7.混龄教学: 8.丰富的教材与教具: 9.摒除奖惩制度,尊重孩子.

现代教育技术,是20世纪90年代以后在国内被人们大量使用的一个术语,它与教育技术在本质上是同一个概念.只不过它更加强调以计算机,多媒体,网络,数字音像,卫星广播,虚拟现实,人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用.现代家与技术是现代科学技术在教育中的运用,是教育现代化的标志之一.

1.从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知.情感.性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视.做家务.参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育. 2.而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育.幼儿园教育在我国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性.系统性等. 3.幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o-3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,

税收的含义指是国家为了实现其职能,凭借政治权力,按照法律规定,强制.无偿地对社会产品进行分配,税收是国家取得财政收入的主要形式. 税收的作用: 1.税收是国家组织财政收人的主要形式和工具; 2.税收是国家调控经济的重要杠杆之一; 3.税收具有维护国家政权的作用; 4.税收具有监督经济活动的作用.

组织构成含义:是反映人职位.任务及它们之间的特定关系的网络. 正确认识组织构成的含义须把握以下三个方面的要素: 1.组织构成决定了组织中的正式报告关系. 2.组织构成明确了将个体组合成部门,部门再组合成整个组织的方式. 3.组织构成包含了确保跨部门沟通.协作的制度设计.

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词. 我国自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务. 素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育,是社会发展的实际需要,要达

第一,班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体,它传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标.规范和组织模式). 第二,班集体又是一个以教学为中心的集体.让学生一起融入到学习的状态,一起学习.

现代教育技术是以现代教育思想. 理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术.它是现代教学设计.现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现.是以实现教学过程.教学资源.教学效果.教学效益最优化为目的.包括以下三个方面: 1.教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体: 2.运用现代教育媒体进行教育.教学活动的方法,即媒传教学法: 3.优化教育. 教学过程的系统方法,即教学设计.

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,重视人的思想道德素质,能力培养,个性发展,身体健康和心理健康教育,是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的.