扩句应该怎样扩

1、局部扩句法,即把句子分成两部分主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”;

2、整体扩句法。就是把句子的两部分扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”;

3、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定,可进行整体扩句。

时间: 2024-10-09 15:18:36

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小猫捉鸟扩句至少要扩两处

一只白色的小猫认认真真地在草丛里等了很久,终于捉到一只小鸟:那只花色的小猫在草丛里等了很久,终于捉到一只小鸟:可爱的小猫认认真真地在草丛里等了很久,终于捉到一只小鸟:小猫认认真真地在草丛里等了很久,终于捉到一只可爱的小鸟:一只黑色色的小猫等了很久,终于捉到一只偷吃食物的小鸟.

晚霞真美怎么扩句

晚霞真美扩句:美丽的晚霞弥漫在夕阳将落的天空.或天边的晚霞,像一条火红的裙裳,可真美啊.扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思.在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写.扩写后别忘了加标点.

风吹草低见牛羊怎么扩句

一阵风吹过,野草低伏下去,到处都可以看到成群的牛羊. 扩句,又称扩写,与缩写相反,它是在主干的基础上添枝加叶,即根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满. 扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不可以生硬地堆砌意思相同的词语,不可以前后重复,也不可以改变原句的意思.在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写.

哥哥看小说怎么扩句

例句: 1.哥哥独自在灯光下,默不作声的在看着励志小说. 2.哥哥坐在床上,认真的看着手里的小说. 3.哥哥趴在窗台上,漫不经心的看着小说. 补充: 扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

清晨小鸟在树林中鸣叫扩句

清晨几只美丽的小鸟在茂密的树林中欢快地鸣叫.清晨可爱的小鸟在茂密的树林中欢快地鸣叫.清晨活泼可爱的小鸟在青葱茂盛的树林中自由地鸣叫.清晨无数只小鸟在高大茂盛的树林中急促地鸣叫.清晨自由的小鸟在一片低矮的树林中清脆地鸣叫. 扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

桃花开了扩句怎么改

1.粉红的的桃花争先恐后地开了: 2.粉嫩的桃花在和煦的春天里娇羞地开了: 扩句:又称扩写,指在句子主干的基础上添枝加叶,即根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.扩句的方法包括局部扩句法和整体扩句法.局部扩句法,即把句子分成主语和谓语两部分,先扩主语部分,再扩谓语部分.整体扩句法.即把句子的主语和谓语两部分同时扩充.如"红旗升起来了",按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"

火箭飞向蓝天改为扩句

1.高科技新型火箭如射出的箭般飞向浩瀚的蓝天. 2.承载着人类梦想的火箭迅速地飞向浩瀚的蓝天. 3.带着梦想飞翔的火箭迅速地飞向广阔的蓝天. 扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.

老师批改作业扩句

辛勤的老师直到深夜还在批改学生的作业. 夜深了,老师还在认真的批改学生的作业. 扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满. 方法: 1.局部扩句法:即把句子分成两部分:主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分. 2.整体扩句法:就是把句子的两部分一下子扩充.

王老师关心学生扩句

1.我们班的王老师非常关心学生. 2.负责任的王老师特别关心学生的身心健康. 3.. 母亲般的王老师无微不至的关心爱护着周围的每一个学生. 4.王老师微无不致地关心自己的学生. 5.慈祥的王老师非常关心热爱学习的学生. 扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语.状语.补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满.