什么是教学目标和教学目的

教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确表述。教学目标也称为行为目标,是教育技术学的专门术语。运用这个术语是为了强调教育效果的可见性和可测量性。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括的、总体的要求,是教师在教学过程中要完成的任务,它具有根本性、长远性和稳定性。 目的和目标的主要区别在于目的是通过某项活动要取得长远的预期效果,而目标是通过某项活动要达到的近期效果。教学目的体现了社会的意志和客观要求,是以指令性的形式表现出来的,更多的带有强制性。而教学目标只是对待定的教学活动其指导作用,由授课教师根据课程标准的要求、在课堂教学设计时直盯盯绝大多数学生通过学习应该达到的基本要求,它具有现实性、具体性和操作性。教学目的和教学目标的不同其实质就是两种教育学观、教学理念的区别。

时间: 2024-08-30 09:15:40

什么是教学目标和教学目的的相关文章

制定体育教学目标的依据是什么

1.制定体育教学目标的依据是:学校体育目标与体育课程标准.体育教学的本质特征与功能.实际条件和可能这三者. 2.体育课教学设计的基本要素包括:教学任务:教学对象:教学目标:教学策略:教学过程:教学评价.这六个基本要素相互联系.相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素.

如何实现教学目标

1. 清楚地认识教学目标教学目标不仅是教学活动的出发点,也是教学活动的归宿点,它的基本要求是具备科学性.合理性.明确性以及可检测性: 2.加强对教学目标的研究.使各项目与具体学习内容有机的整合,这既是顺利开展教学活动的前提,同时也是课堂教学取得预期效果的重要保证.: 3.教学中清晰地展示教学目标.1.知识与技能目标是否清晰.2.是否强调了学生获取知识的过程与方法.在教学中,注重结果的同时更要注重学生获取知识的过程与方法.3.情感态度与价值观是否突出重点: 4.教学过程中对教学目标进行调整.在实际

如何确定教学目标

教学目标应通过以下几点确定: 通读教材,了解本册教材及本单元的教学目标确立一节课的教学目标,首先必须以了解本册教材及本单元教学目标为前提,确定课的课型,然后根据课型针对性地确立本课时教学目标.分析学生.学习内容与课程资源,把学生置与教学的出发点和核心地位.教师必须研究学生的需要,了解学生现有的知识水平与情感,根据不同学生的个性特点和认知水平进行分层教学.从而实现学生全面发展,提高教学整体效果.正确处理好教学目标与教学内容.教学环节之间的关系,教学内容和教学环节是教学目标的具体化.因此首先要根据

教学目的与教学目标的区别是什么

区别如下: 教学目标是宏观的发展方向,而教学目的是一次活动的具体目标,具体可测.教学目的是课程系统中最抽象的成分,是需要通过一段时间教学活动所能达到的.教学目标是一次教学的,最具可测的要点.二者有着紧密的联系,教学目的是一段时间教学活动的纲领和依据,是设计教学活动计划的基础,是制定教学进度的依据,为达成教学目的而设计的一次有针对性的活动需要明确教学目标.

如何制定合理的教学目标

一.教学目标的构成分为以下几个方面: 对学生情况的简要分析.本学期教学的总目标和总要求.对本学期教材内容.对教材的简要分析.学期教学重点和难点.提高本学期课堂教学质量的主要措施.教学课题的课时分配及进度. 二.制定学期教学目标的要求: 教材分析要符合课标的要求,要做到概括性强,条理清楚,知识点全面.在教学目的要求方面:要强调教学的结构,强调通过教学使学生达到的标准,目的要切实可行.第三,在教学的重点和难点方面:重点.难点要分开.可依据课标和教学参考书制定教学重点和难点第四,在教学措施方面:教学措

如何设定有效的教学目标

1.整体性原则:要从学科的整体要求出发,一切具体目标都不能与总目标相悖,要力求知识.能力.思想教育三方面有机结合,力求与教学大纲所规定的目的要求保持一致: 2.可行性原则:目标要适度.恰当,符合学生实际,普通性目标全体学生都能达到,发展性目标优生能学懂: 3.可操作性原则:目标要简明.具体.易操作.易检测,课时教学目标主干要鲜明,数量不能过多,否则难以落实: 4.阶段性原则:明确学生认知能力发展的阶段性,在不同的阶段有不同的侧重: 5.科学性原则:对不同层次.不同类别的知识,用不同的行为动词作出

教学目标中的三个目标分别指什么

1.课程目标:课程目标分广义和狭义两种解释,具有整体性.阶段性.持续性.层次性和递进性.课程目标直接受教育目的.培养目标的制约和影响,是我们对于课程与教学预期的结果. 2.课堂教学目标:指教学活动预期达到的结果,是教育目的.教学目标和课程目标的具体化,也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准. 课堂教学目标比课程目标更具体,是课程目标在具体的教学过程中的体现. 3.教育成才目标:是对学生进行思想政治教育的重要内容之一.高等学校应该针对学生成才目标和在成才目标教育过程中存在的问题进行深入分析,根据

如何完成教学目标

完成教学目标需要教师有效组织教学内容,课堂教学应突出学生的主体地位.教师应努力使学生保持持久的.稳定的自觉性和主动性.一是要重视设置问题情境,把教材知识内容巧妙地转化为具有潜在意义的问题.

如何合理确定教学目标

根据年段目标确定教学目标,根据单元目标确定教学目标,根据文本特点和学生基础确定教学目标,选择合适的教学内容. 教学目标是课堂教学的出发点.教学目标的制定是否清晰,不仅影响着教学环节的开展,而且很大程度上牵制了最终的学习效果.