花影古诗是一首什么诗

书湖阴先生壁古诗有2首,是北宋文学家.政治家王安石创作的七言绝句组诗作品.这两首诗都是题壁诗,其中第一首广为流传.用典十分精妙,读者不知典故内容,并不妨碍对诗歌大意的理解:而诗歌的深意妙趣,则需要明白典故的出处才能更深刻地体会. 第一首诗前两句写他家的环境,洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅:后两句转到院外,写山水对湖阴先生的深情,暗用典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主动与人相亲,正是表现人的高洁.全诗既赞美了主人朴实勤劳,又表达了诗人退休闲居的恬淡心境,从田园山水和与平民交往中领略到无

<蝉>是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗,是首托物寓意的诗.作者托物寓意,一.二句以蝉的栖高饮露.蝉声远传暗喻人的清朗俊秀.高标逸韵:三.四句分别用一"自"字."非"字,正反相生,充满张力,表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信.全诗简练传神,比兴巧妙,以秋蝉高洁傲世的品格自况,耐人寻味.

观书有感是一首七言绝句,也是一首哲理诗.通过池塘有活水而清,说明要不断学习,吸取新知识,让思想活跃,对事物有更多了解的道理. 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊. 问渠那得清如许?为有源头活水来. 白话译文 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛. 向来行驶要白费很多推拉力气,今天却能在江水中央自在地顺漂. 赏析 这是一首极其有艺术哲理性的小诗.人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让

1.<猫和狗的会餐>是一首寓言诗. 2.寓言诗:诗体寓言,用诗的形式讲述生动简短的故事,其中寄托一定的讽刺意义. 3.从内容上看,儿童诗歌可分为自然诗.寓言诗.童话诗.生活诗.科学诗.讽刺诗和故事诗.

<雨霖铃>是一首离别诗,表现作者离京南下时长亭送别的情景.<雨霖铃>是宋代词人柳永的作品.此词上片细腻刻画了情人离别的场景,抒发离情别绪:下片着重摹写想象中别后的凄楚情状. 全词遣词造句不着痕迹,绘景直白自然,场面栩栩如生,起承转合优雅从容,情景交融,蕴藉深沉,将情人惜别时的真情实感表达得,缠绵悱恻,凄婉动人,堪称抒写别情的千古名篇,也是柳词和婉约词的代表作.

王维的送梓州李使君是一首赠别诗,<送梓州李使君>是唐代诗人王维为送李使君入蜀赴任而创作的一首诗.诗人想象友人为官的梓州山林的壮丽景象以及风俗和民情,勉励友人在梓州创造业绩,超过先贤. 此诗选取最能表现蜀地特色的景物,运用夸张手法加以描写,气象壮观开阔.全诗没有一般送别诗的感伤气氛,情绪积极开朗,格调高远明快,是唐诗中写送别的名篇之一. 诗写送别,不写离愁别恨,不作浮泛客套之语,却有对于国家大事.民生疾苦.友人前途的深切关心.格调高远,爽利明快,在唐人送别诗中,堪称是一首构思别开生面.思想境界高

怎么都快乐是一首儿童诗. <怎么都快乐>是任溶溶写作的一首儿童诗.语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极.收录在2017春季新人教版小学语文一年级下第7课.朗读人是张蕾.成亚等.

赠刘景文是一首赞咏菊花的诗,突出的描写了菊花傲霜凌寒的气概,间接的抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持,托物言志,其意境高远. <赠刘景文>是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句,是送给好友刘景文的一首勉励诗.通过"橙黄橘绿"来勉励朋友困难只是一时,乐观向上,切莫意志消沉.

<鹿柴>是一首写景诗.这首诗是唐代诗人王维的作品,描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色.诗的绝妙处在于以动衬静,以局部衬全局,清新自然,毫不做作. 原文:空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上. 译文:幽静的山谷里看不见人,只能听到那说话的声音.落日的影晕映入了深林,又照在幽暗处的青苔上. 创作背景:唐天宝年间,王维在终南山下购置辋川别业.鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一.辋川有胜景二十处,王维和他的好友裴迪逐处作诗,编为<辋川集>,这首诗是其中的第五首.