特殊教育与普通教育的关系是什么

特殊教育是指采用一般或经过特殊设计的课程、教材、教法、教学组织形式或教学设备对特殊儿童(即残疾儿童,一般为盲、聋或智障儿童)进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。

它与普通教育的关系在于:

1、教育对象不同。除了幼儿外,还有一个教育对象是家长。教师要教会家长们正确、科学的家庭听力语言康复方法,才能做好家校同步,更好地进行康复教育。2、教育方法不同。因为教育对象不同,相应的教育方法也是不同的。听障幼儿需要得到更专业的听力、语言康复。3、教师专业知识不同。听障幼儿教师需要懂得耳科解剖学、听力学、言语矫治、语言康复专业知识,这都是普通教师不需掌握的。4、教育内容不同。听障幼儿教育内容是不固定的,多以生活教育为主线。还增添专门的听力训练、言语矫治训练。5、授课方式。除了和普通教育一样的集体教学,还考虑每个听障幼儿的听力损失情况和发音情况不同,所以个别化教育是非常重要的授课方式。

时间: 2024-12-28 05:11:56

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教养与教育的关系

教养,是素质问题,是指一般文化和品德的修养,表现在行为方式中的道德修养状况,是社会影响.家庭教育.学校教育.个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准.教育,则更多的体现在动词上,是一个过程或者过程导致的结果.教养和教育的关系更多体现在先后上,受过教育的人不一定有教养,有教养的人,肯定受过教育.

教学与教育的关系是什么

教学与教育是部分与整体的关系,教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径.除教学外,学校还通过课外活动.生产劳动.社会活动等途径对学生进行教育.实际上,在中文中,教学与教育没有太大区别内,而在西方,教学主要针对知识.技能的传授和掌握,教育主要针对个体人格的容培养和性格的训练.教育注重过程,教学注重结果.

卫生宣传与健康教育的关系是什么

卫生宣传是通过各种方式向人们传播有卫生的知识,以达到转变人们的卫生健康知识结构和态度的目的,属于单向的知识传播,其传播对象比较泛化. 健康教育是通过有计划.有组织.有系统.有评价的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为生活方式. 关系:二者既有区别又有联系,卫生宣传侧重于改变人们的知识结构和态度,是健康教育的重要手段,健康教育是卫生宣传在内容上的深化.范围上的拓展和功能上的扩充.健康教育离不开卫生宣传,健康教育要实现特定健康行为目标,必须以卫生宣传作为重要手段.当前社会性宣传仍是健康

教学与教育的关系

教学与教育是部分与整体的关系.教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径,除教学外,学校还通过课外活动.生产劳动.社会实践等途径对学生进行教育. 教育是以现有的经验.学识推敲于人,为其解释各种现象.问题或行为,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在. 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的.有计划.有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,

发展科技与振兴教育的关系

1.先振兴教育,教育的振兴能提高我国人民的文化素质,这样才会有更多的人力.知识面.创新力来帮助发展科技: 2.教育具有再生产科技的功能: 3.教育具有使科学转化为生产技术的中介作用: 4.知识经济对现代教育提出了多方面的要求.

优就业和中公教育有关系吗

优就业是中公教育IT培训品牌. 优就业致力于培养面向电商及互联网领域的高端人才,以学员就业为目的,优质就业为宗旨,是一家集网络营销师.SEO优化师.SEM竞价师.社会化媒体运营师.电商运营师.互联网产品经理.网页设计师.Web前端工程师.PHP工程师.Android工程师.IOS工程师.Java工程师.C语言和C加加工程师.软件测试工程师等课程为一体的IT培训机构.

教育与社会的科技文化的关系

教育与文化的关系: 文化制约着教育内容:文化观念制约着人的教育观念:文化模式制约教育模式教育传递文化:教育传播文化:教育选择文化:教育创造和更新文化.教育与科技的关系. 科学与教育的关系: 科学能改变教育者的观念:科学能影响受教育者的数量和教育质量:科学要渗透到教育活动的所以环节中去,为教育资料的更新和发展提供必要的思想基础和技术条件:教育对科技的发展作用:教育对科学知识再生产:教育推进科学的体制化:教育具有科学研究的功能:教育向科学提出科学成果在教育上应用技术化的要求,从而丰富科学技术的活动.

教育理论与实践关系

教育理论与教育实践是教育研究中的一对重要范畴,长期以来,它们的关系几乎一直是矛盾.对立的. 1.科学的理论是在社会实践基础上产生并经过社会实践的检验和证明的理论,是客观事物的本质.规律性的正确反映.教育理论是通过一系列教育概念.教育判断或命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述. 2.教育理论与教育实践关系探究教育理论来源于教育实践,教育实践依赖教育理论. 3.不同类型的教育理论与教育实践有不同关系不同的理诊与实践的相关度不一样,各种不同类型的教育理论与教育实践间有不同的关系.

确认抚养权能否不存在血缘关系

确认抚养权可以不存在血缘关系,继父母和继子女之间的关系和一般的父母子女关系不同,具有姻亲关系和教育抚养关系,但不具备血缘关系,这种权利和义务是可以解除的,由此推论:生父与继母或生母与继父离婚时,生父(母)和继母(父)都要求抚养该子女的,抚养权归生父母所有.生父与继母或生母与继父离婚时,对曾受其抚养教育的继子女,继父母不愿意继续抚养的,认为抚养关系已经解除,该子女仍由生父母抚养. [法律依据] <婚姻法>第三十六条:父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除.离婚后,子女无论由父或母直接抚养,仍是父