文言文的停顿方法需要原创

文言文翻译六大方法:留.删.补.换.调.变. "留",就是保留.凡是古今意义相同的词,以及古代的人名.地名.物名.官名.国号.年号.度量衡单位等,翻译时可保留不变. "删",就是删除.删掉无须译出的文言虚词.比如"沛公之参乘樊哙者也"--沛公的侍卫樊哙."者也"是语尾助词,不译. "补",就是增补. 1.变单音词为双音词: 2.补出省略句中的省略成分: 3.补出省略了的语句.注意:补出省略的成分或语句,要加

方法如下: 一.多读.所谓"读书百遍,其义自见".读多了.熟了,日积月累,也就会逐渐掌握到一定数量的文言词汇,领会到文言文用词造句的一些规律.朗读的时候,眼.口.耳.心四官并用,能够加强记忆,增强语感. 二.多背.一般说来,提出一段或一句,我们能立即知道出自哪篇课文中,是什么意思,这是一种基本功.只要坚持不懈,扎扎实实地掌握一些古代的语言材料,就可从中获得一些学习文言文的规律. 三.多记.文言文的主要研究内容,包括词语.文字.语法.音韵以及修辞表达.文体特点等方面,其中应首先强调的是词

首先要正确判断所要断句的文体.如果是有故事情节的传记文,就必须掌握它的大致情节.中心事件和人物间的关系:如果是议论说理文,就要明确这篇文章的论述中心,再根据中心进一步明确前后的逻辑关系.总之,断句前,必须把所给文段通读几遍,尽可能把握篇章大意. 口诀 节奏划分有诀窍,划一划二不划三. 主谓谓宾要停顿,谓补之间照样分. 遇上关联想一想,总领词后漫步走. 古二今一要慎重,名词状语须打住. 省略成分断没错,提示停顿理当然. 专有名词分清楚,节奏划分顾全貌.

1.主谓宾之间要停顿. 2.句首虚词.总领性词语之后要停顿 3.关联词语之后.转折连词之前可停顿 4.较复杂的定语.状语.补语,无论是前置还是后置都应该停顿 5.并列短语之间要停顿 6.承接前文的指示代词之后要停顿,如"是""此" 7.特殊的例子

1.孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故. 2.一儿曰:"我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也."一儿以/日初出远,而/日中时/近也. 3.一儿曰:"日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎" 4.一儿曰:"日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎" 5.孔子不能决也.两小儿笑曰:"孰/为汝/多知乎"

1.首先,在写文上,文章的内容应该大于800字,在图片上,图片数应该要不少于6张,当然,最好是有8个图片. 2.第二,文章首发在平台,前期发文时,不要同步在其他平台,这样的方式在达到要求之后,几乎都可以点亮原创,但对于作者来说,不分发其他平台,无异于一种痛苦的事. 3.第三,如果首发不在网易,且网易的文章都是使用同步,那么,在这个时候,我们也可以先点原创认证,当然,大部分得到的消息会是内容存在汇编,原创认证不会通过. 4.第四,面对这种问题,我们可以直接私聊客服,指出自己的文章都是本人原创,最好

文言文阅读的方法: 1.快速浏览题目:浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思,所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目. 2.仔细分析标题:一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题,学生应留意并仔细分析文段的标题,因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容. 3.结合注释速读全文:课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释,这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容. 4.对症下药解答问题:课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题,句子翻译题和内容

停顿方法: 1. 有标点符号的地方; 2.词组或思想单元之间.短语.从句等思想单元必须各自成一单位,但它们之间可以短暂停顿: 3.由于句子长,无法一口气读完,往往有急促或断续的现象.句子被读的支离破碎,非常不自然.藉以调和呼吸,自然的现象,但停顿的地方必须恰到好处.

文言文的回答方法: 1.仔细分析标题.一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题.要留意并仔细分析文段的标题.标题本身就概括了文言文的主要内容.理解题目可以帮助学生理解材料的内容,从而帮助题目答题. 2.结合注释速读全文.文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容.因此千万别忽略这些注释,应结合注释速读全文. 3.快速浏览题目.课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目有助