语文中做课外阅读的技巧是什么

1.理解题目把握中心思想,理解文章的体裁把握文章的整体: 2.文章由略到精读三遍,第一遍略读整体把握,第二遍有针对性的带着疑问精读,第三遍更换角度阅读: 3.依靠重点词完善采分点: 4.言简意赅.条理清晰分条作答: 5.仔细审题,细心透视题干的重点.

要想把阅读读懂,首先要加大阅读量,阅读课外书籍,学会理解书中的道理.在做阅读题时,要把文章的中心思想理解清楚,做题时,把文章多读几遍,把题深入理解,答题时,不要脱离中心,大多数题的答案能在文章中找到,尽量用文章中的语言加上自己的语句,合起来答题,这样更接近标准答案,另外可以选择在做题之前先把题目读一遍,带着问题去读阅读比较有目的性和针对性,可以节省时间且提高准确率.

1.多读几遍:看完后总结内容,在文章最后写一段感受.启发和心得读后感. 2.先读一遍再回忆一遍:逐页逐页读,把好句读出声来加深印象大声吟诵以便透彻理解. 3.先浏览:遇精彩部分再细读选择好书进行精读,一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读仔细反复.认真去读 4.一边读书一边在书上做批注:摘抄好词好句好段落有疑问,可以问老师向同学询问或者查资料.

题型一:文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用. 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用:从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔. 题型二:文章表达了作者什么样的思想感情? 常见的有歌颂.赞美.热爱.喜爱.感动.高兴.渴望.震撼.眷念.惆怅.淡淡的忧愁.惋惜.思念故乡和亲人等感情. 题型三:

1.抓住题目把握中心思想,任何体裁的文章都是有章可循的,考生在做课外阅读时,如果抓住了文章的题目,就能抓住文章的灵魂,就可以把握文章的整体. 2.由略到精最少读三遍,①文章读三遍, ②画重点词句,③换角度审题. 3.还原词句就近找论点.在记叙文阅读和议论文阅读中,经常设置如对某个词语的理解.对某个语句含义的把握等问题.考生在回答这样的问题时,一定要牢记"字不离词.词不离句.句不离段.段不离文".

提高语文课外阅读能力的方法有很多,以下是其中三种方法: 1.要大量阅读.积淀是阅读的基础,只有达到一定量的积累,才能逐渐形成较强的语感要想真正提高阅读能力,必须由课内延伸到课外. 2.要养成良好的阅读习惯.要让自己完全处于主动支配的地位,通过阅读思考,使抽象的内容具体化,使肤浅的认识深刻化.通过联想和想像,使文字传达的信息形象化.个性化,从而对作品的内容得以确切的理解. 3.阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来,把自己的体会感受写出来,根据自己的理解对作品做出客观的评价.这样的阅读既能积累丰富的

做文言文阅读的小技巧有: 1.快速浏览题目.课外文言文阅读试题有个特点,有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以首先应该快速浏览文段后的题目: 2.仔细分析标题.一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题.学生应留意并仔细分析文段的标题.因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,看了标题就知道文段的主要内容.总之,仔细分析文段的标题,可使快速理解文言文的主要内容: 3.结

课外阅读是语文教学的一个重要组成部分,在目前的信息社会里尤其是这样.首先,正确的课外阅读是丰富语言积累.发展思维智能.提高表达水平的一种有效途径,不仅不会影响课内语文学习,反而能使学生更容易理解巩固课本教材上的知识,语文学习效果会更明显.学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中,扎在中外名著中,从中汲取精华,加以生发,才能有所收获.

1到2年级 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣. 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语. 3.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美. 4.认识课文中出现的常用标点符号. 3到4年级 1.用普通话正确.流利.有感情地朗读课文初步学会默读. 2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情. 3.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号.引号的一般用法. 4.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料. 5到6年级 1.能用