如何提高课外阅读效果

激发阅读兴趣:不管学习任何东西,有兴趣才能事半功倍.所以想要提高课外阅读能力,首先应该培养阅读兴趣.可以从故事性强.情节曲折又容易懂的书籍开始.这样防止阅读的时候的犯困,久而久之,就会容易激发起他们的阅读兴趣了. 养成阅读习惯:可以制定好每日的阅读计划,持之以恒,从而培养阅读习惯. 做好阅读笔记:在阅读课外读物的时候看到一些地方有感悟或者值得借鉴的时候,可以把这些内容记录下来,然后整理成一本笔记.经常在笔记本上写一些自己对课外读物的理解.心得,能够提高课外阅读能力. 增加阅读时间:只有增加了阅读

提高语文课外阅读能力的方法有很多,以下是其中三种方法: 1.要大量阅读.积淀是阅读的基础,只有达到一定量的积累,才能逐渐形成较强的语感要想真正提高阅读能力,必须由课内延伸到课外. 2.要养成良好的阅读习惯.要让自己完全处于主动支配的地位,通过阅读思考,使抽象的内容具体化,使肤浅的认识深刻化.通过联想和想像,使文字传达的信息形象化.个性化,从而对作品的内容得以确切的理解. 3.阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来,把自己的体会感受写出来,根据自己的理解对作品做出客观的评价.这样的阅读既能积累丰富的

1.带着目的去阅读.在孩子阅读之前,一定要给孩子养成带着目的去阅读的习惯,在阅读之前要想好,为什么要去阅读这篇文章,阅读完之后想要什么样的收获,这样才开始阅读,记忆力才比较深刻. 2.带着标题找答案.在阅读之前,首先让孩子去看看标题是什么,然后先让孩子描述一下,这篇文章大概会讲述什么样的故事和内容,提高孩子的发散思维以及想象能力. 3.带着兴趣去阅读.家长们在让孩子去阅读的时候,往往忽略是不是孩子们感兴趣的内容,这样孩子在没有兴趣的情况被强迫的了解,阅读的效果肯定是不好的.因此,在阅读之前家长一

1.重视激发学生的阅读兴趣.学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要: 2.以讲故事诱发兴趣: 3.从电视.电影作品回归到文本: 4.和孩子一起读书: 5.推荐班级学生中流传的好书: 6.定向选择读物,培养阅读兴趣: 7.指导读书方法,保持读书兴趣.

1.课内外相互延伸,扩大阅读的数量.教师要打破历来课堂只是单篇阅读的传统,把整体阅读引入课堂,要让课堂阅读教学成为学生走向课外阅读教学的桥梁. 2.淡化功利意识,伸长兴趣的触角.阅读教学,不能苛求围绕考试.围绕提高作文水平来阅读,更不能追求立竿见影的效果,这样的阅读不但会让阅读兴趣消失,还会使知识面禁锢在狭小的天地中,得不到拓展,不利于文素养乃至人文素养的提高. 3.学会合理利用时间.阅读能力的培养,不是一蹴而就的,是靠平时一步一个脚印慢慢锻炼出来的.课外阅读,重在课外,课外

初一提高英语阅读的方法:要多背些单词,积累词汇量,然后看一些句子和简单的文章,增加一些课外阅读,增强阅读理解力. 英语理解提高要点: 1.要扩大词汇量,促进阅读. 词汇是语言的三大要素之一,更是阅读理解的基石.有语言学家通过调查发现,外语学习者如拥有5000词汇量,阅读正确率可达56%,词汇量达到6400,阅读正确率可达63%.因此,熟练掌握课本单词,适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础. 2.要严格训练阅读速度. 读速是阅读能力的一项重要指标.要提高阅读速度,可从以下方面考虑:克服不良的阅读习

课外阅读的好处有: 1.课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格. 2.课外阅读有助于在阅读中积累语言. 3.课外阅读有助于理解和运用祖国语文. 4.课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯. 5.课外阅读能陶冶人的情操,给人知识和智慧,使人心情愉悦. 6.课外阅读能够提高人的写作水平.

途径: 1.推荐与学生心灵世界息息相关的作品:儿童天生爱幻想,这就决定了他们爱读一些带有梦幻色彩的书籍,这其中寄托了孩子们的希望和理想,因此,这些书籍对孩子而言具有很大的魅力. 2.推荐语言水平略高于学生的作品:学生应该广泛涉及千古传诵的古今贤文,学生长期接触这类书籍,他们的语言和精神修养都会得到相应地提高. 3.推荐与课本相关的作品:通常课本中所选择的篇目往往是以有限的文字反映出故事,但可能有限的文字后可能有复杂的背景.这样的阅读,很好地由 "点"扩散成"面".

从学生已有生活感受入手,通过谈话激发学生的兴趣:老师可以通过查找一些读书方法来帮助学生阅读,比如有略读.精读.赏读等:通过总结一些读书方法,比如通过介绍总分总模式或递进式模式来引导学生自主进行课外阅读:发展学生主动探究,自主学习的能力,组织开展各种读书交流活动,加强同学之间的交流,提高分析知识的能力:培养学生养成读书笔记的习惯,写下阅读的心得体会:营造适合课外阅读的环境氛围,同时要帮助学生选取适合身心健康发展的读物,使学生树立正确的价值观念.