怎样发展中国足球

中国赢得了2005年东亚足球锦标赛的男子冠军和澳门东亚运的男子足球项目金牌,即东亚运动会男子足球项目非FIFA之A级赛. 我国的足球也曾经辉煌中国也曾辉煌过,世纪之初现代足球由欧洲传入中国,在旧中国,一位体坛人物李惠堂能够和京剧大师梅兰芳的名字相提并论,他以顽强的拼搏,高超的球艺,赢得了"亚洲球王"称号,1976年,联邦德国一家权威性足球杂志组织的评选活动中,李惠堂与巴西的贝利,英格兰的马修斯,西班牙的斯蒂法诺,匈牙利的普斯卡士齐名,被评为"世界五大球王".其时,中

中国足球应该做好以下几件事: 1.净化环境:没有一个好的行业环境,就无法从根本上改变中国足球的现状.中国需要各方面的体制改革进行配合,必须要下很大的决心: 2.正视自己,戒骄戒躁:每当有一点成绩,不但行业自身膨胀,媒体也煽风点火,似乎每一次小小的进步都是一战成名.功成名就.中国足球要想发展,不能一直抱有自欺欺人的心态: 3.合理分配,论功行赏:例如不进球就只有底薪.重赏之下必有勇夫,像现在这样勇夫懦夫.有功无功一律乱赏.长此以往,国足不仅不会发展,还会把之前取得的成绩消耗殆尽.

中国足球存在的意义: 1.安慰作用,中国足球给其他成绩不好的项目予安慰,因为还有比他们更差的,这对于项目的主管部门,尤其是主要领导,不仅仅是安慰,而有可能是帮助. 2.警示作用,中国足球作为一个类型案例,将给广大足球第三世界国家以警示,促使他们不要走中国特色的足球之路,这也许是中国足球对世界足球发展作出的巨大贡献. 3.泄愤作用,有利于调节情绪,有时候个别人还能因骂中国足球而出名.

1.广东梅州.1956年,国家体委根据梅县足球运动的悠久历史和发展现状,授予梅县足球之乡"称号.从1951年至2003年53年间,梅县足球队参加国内各种比赛239次,其中获得冠军123次.亚军62次.季军32次.除了诞生世界球王"李惠堂外,梅州先后为国家输送优秀足球人才300多人,其中包括曾雪麟.杨菲荪.王惠良.谢育新等著名运动员,培养出了很多知名足球教练员,为中国足球的发展作出了卓越贡献.然而,自1993年中国足球走上了职业化道路后,经济相对落后的梅州在足球事业上开始由盛转衰,国家队

主要是中国足球体制问题.在位的官员为了自己眼前的利益.功利心太重,不肯重点培养后备人才.因为培养新人是花时间的.在位的人没有那么长的官路,等不来.所以就只抓眼前的人.揠苗助长,似的国家队顾此失彼,日益落后.想想人家日本.在8.90年代的时候逢中国对必输.但是人家不骄不躁.从娃娃抓起,卧薪尝胆了20年.学习巴西队,寻找出一条适合自己国家足球发展的正确道路.你看看现在这么强.打败拥有埃托奥的喀麦隆.跻身世界强队行列.就是这种体制是中国足球发展的顽疾.现在韦迪上任比较重视发展娃娃足球.但是不知道到能够

任何一种行业,如有一窝蜂的趋势,过度发展,就会造成摧残. <发展究竟为了谁?>.2015.12.25.为了迎接上合会,立即呈现上合蓝!上合会议一结束,浓浓雾霾又出现!不是无力来治理,只为盲目求发展!多地学生都停课,百余航班不飞天!人人健康受毒害,偶有骂声在耳边!引进外企来生产,本国环境受污染!发展究竟为了谁,种种疑问在心间!黄忠大吕于郑州,广州霾雾最风光! 企业发展与各项运动:创业期像游泳,你不动就会沉下去:开拓期像田径,跑得慢你就会输:发展期像打篮球,没有爆发力就赢不了:壮大期像马拉松,需要

发展适宜性课程的特点是: 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要.兴趣和发展水平, 而为其提供相应的教育目标.内容和活动. (1)发展适宜性课程应该是综合性的: (2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上: (3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程: (4)发展适宜性课程应该是具体的.真实的,与儿童日常生活关联的.

1.河谷农业:因高山区河谷地带地势地平,气温高,有河流经过,灌溉水源充足,土壤肥沃. 2.灌溉农业:溉农业是在干旱半干旱地区,因为降水较少,主要依靠地下水.河流水等水源发展的农业,有利的自然条件应该没有. 3.绿洲农业:灌溉水源充足,土壤肥沃,雨热同期.

因为城乡融合发展是破解新时代社会主要矛盾的关键抓手.十九大指出,我们社会主要矛盾已经转化为人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾.我国最大的不平衡其实是城乡关系的不平衡,最大的不充分其实是乡村发展的不充分.我们仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的特征,很大程度上就表现在城乡的二元结构上.解决发展的不平衡.不充分问题,不断满足广大农民群众日益增长的美好生活需要,在很大程度上需要依靠城乡融合发展和乡村振兴.