怎样进行物理课堂教学评价

1.依据课堂教学的各个要素进行分析,把课堂教学分为教学目的.教学内容.教学方法和教学过程等,在此基础上进一步细分. 2.依据非固定问题来建立标准,如教学目标明确.教学重点突出.教材处理恰当.联系实际密切.教学结构合理.教学方法灵活.教态亲切自然.教师素养良好.教学效果明显等. 3.依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为教师的行为和学生的行为.在教师行为方面,强调要不断激发和引导学生的学习需要,营造和谐.民主.活跃的课堂教学气氛,创造性地使用教材,注重学生的差异,给学生提供更多思考和创造的时间和

教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量,并给予价值判断的过程.教学评价:是对教学工作质量所作的测量.分析和评定.它包括:对学生学业成绩的评价,对教师教学质量的评价和进行课程评价. 教师发展性课堂教学评价的实施一般应分为三个阶段进行: 第一是:评价前的准备阶段: 第二是:评价实施阶段: 第三是:评价的管理阶段.

1.评价要有目的性和针对性.课堂教学是整个教学的重要环节,因此能否成功地把握课堂教学是整个教学的关键: 2.评价要体现学生的主体性.全面性.教学是为了学生的终生发展服务的,评价也必须面向全体学生,体现学生的主体: 3.评价要讲求准确性和激励的及时性.评价具有导向性和甄别功能.因此在课堂教学运用形成性评价过程中,要真实准确地评价学生的种种表现: 4.评价要注意多元性.形成性评价的形式有很多种,可分为描述性评价.等级评价.评分等级等评价记录方式: 5.评价要讲求实际性.好的评价要从实际出发,根据不同

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动.教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程.教学评价一般包括对教学过程中教师.学生.教学内容.教学方法手段.教学环境.教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价. 教学评价的两个核心环节:对教师教学工作(教学设计.组织.实施等)的评价--教师教学评估(课堂.课外).对学生学习效果的评价 --即考试与测验. 评价的方法主要有量化评价和质性评价.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识.再思考,

1.主动参与: 主动参与主要指的是学生在课堂教学中的学习状态和学习方式问题.主要包括:主动参与课堂教学目标的制定.主动参与课堂教学重点和难点的确定.主动参与课堂教学效果的评价. 2.合作学习: 小组合作学习是这次新课程改革提出的一种崭新的学习方式.因为随着人类社会的发展和进步,对于一个人的合作精神和合作能力提出了越来越高的要求.大量的研究表明,在课堂教学中,当学生之间处于不同的关系时,会直接影响到学生学习的效果和质量. 3.体验成功: 当代的课堂教学应该是一种注重培养和发展学生主体性品质的"我行

1.努力提高教师自身素质,建立融洽的师生关系.调动学生的内部动力,通过提供成就感,合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力,调动学生学习积极性,使之持久保持,从而取得学习的成功. 2.重视教育评价,激发学生的成就动机.学生在教师的不断表扬鼓励下,能渐渐消除因困难而产生的紧张感,不断地获得成功,从而尝到学习的乐趣,增强进一步学习的信心. 3.运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣.兴趣会产生求知欲,学生的学习兴趣越高,学习效果就越好.用做游戏.看课堂教学录像等调动起他们学习的积极性. 4.改

课堂教学结构是指在一定的教育思想的指导下为完成一定的教学目标,对构成教学的诸因素,在时间.空间方面所设计的比较稳定.简化的组合方式及其活动程序. 课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性,课堂教学结构不是固定不变,而是随教学目标.教学策略和学习评价的不同而变化.

1.设法唤起学生学好数学的热情.教师发现学生作业中的普遍性错误,先要自我检查,这样会使学生受感动,自觉去纠正错误: 2.铺设台阶,引导探索.教学中适当地分解知识难点,合理划分课堂教学层次,让学生在数学学习中由低向高一步步攀登,让学生尝到探索之乐.成功之乐: 3.抓好测试,善于训练.学生对学习成绩是很敏感的,分数对情绪的刺激亦是很大的.测试时,分别提出不同的要求,分类要求,分类评价,发挥测试的反馈功能作用: 4.进行学法指导,让学生掌握学习的主动权.使学生掌握好的学习方法,掌握学习主动权,才能使思

设计课堂教学活动方法如下: 1.用评价贯穿课前.课后的学习,强调对学生的过程性评价,对课前学习进行反馈,让学生重视课前的学习: 2.在课前学习的基础上设计教学活动一"检测":知识类可以通过检测,来检验学生课前学习情况,态度类或操作技能类可以通过设计初级活动来检测学生学习情况,譬如信息技术课,可以设计一个初试任务,让学生利用课外掌握的知识制作一个简单的作品: 3.设计教学活动二"作业",知识类可以设计作业,这个作业要比课前学习难度大一点,让学生感觉光靠课前的努力还是不