一年级江南描写了什么情景

江南描写了一幅明丽美妙的图画,鱼戏莲叶西,一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在.欢快戏耍的鱼儿,还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语,悦耳的歌喉,多么秀丽的江南风光,多么宁静而又生动的场景. 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. 译文为江南又到了适宜采莲的季节了,还是在西边,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展.在茂密如盖的荷叶下面,欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍.一会儿在这儿,一会儿又忽然游到了那儿,说不清究竟是在东边,还是在西边

古诗江南描写的是夏季季节,<江南>是一首汉代乐府诗.这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌.前三句点明采莲季节.场合,地点:后四句描述鱼儿嬉戏的场景.全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境. 乐府,中国古代民歌音乐.乐府是古代音乐机关,秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署,到汉时沿用了秦时的名称.公元前112年,正式成立于西汉汉武帝时期,收集编纂各地民间音乐.整理改编与创作音乐.进行演唱及演奏等.汉魏六朝以乐府民歌闻名."乐府"本是汉武帝设立的音乐机构,

江南描写的是夏季的景色.<江南>是一首汉代乐府诗.这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌.前三句点明采莲季节.场合,地点:后四句描述鱼儿嬉戏的场景.全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境. 这首诗在乐府分类中属<相和歌辞>,"相和歌"本是两人唱和,或一个唱.众人和的歌曲,故"鱼戏莲叶东"四句,可能为和声.故此诗的前两句可能为男歌者领唱:第三句为众男女合唱:后四句当是男女的分组和唱.如此,则采莲时的情景,更加活泼有趣,因

描写慢的情景的句子: 1.许多年之后你再看,骑快马飞奔的人和坐在牛背上慢悠悠赶路的人,一样老态龙钟回到村庄里,他们衰老的速度是一样的.时间才不管谁跑得多快多慢呢. 2.乌龟慢悠悠的爬着,一分钟才爬了一厘米. 3.他悠闲地喝着饮料,一小时过去了,饮料只下去了一小点,真慢呀. 4.​慢的如同清风吹拂飘在空中的羽毛,慢的像树叶上行走的蜗牛.

描写快的情景句子: 1.他的速度是如疾风快如闪电. 2.时光犹如闪电一纵即逝. 3.列车速度是风驰电掣,迅雷不及掩耳. 4.汉江岸上两派拉锯攻占,形势紧张,刻不容缓,车行驶得疾速如风,长长的土路上尘土飞扬,像点燃了巨大的导火索. 5.进入赛道后,车手一踩油门,保时捷飞速冲出,经过第一个弯道时,保时捷突然减速,由于赛道的弯道较多,身体也随着跑车左右摆动,有种坐翻滚列车的感觉.当经过最容易出事的弯道时,很明显能够感觉到车尾在摆动.驶入直道时,速度瞬间极速上升. 6.接到报警,消防车风驰电掣地向失火地

描写吵的情景句子有以下例子. 1.教室里很吵炸开了锅一样,整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声. 2.教室里似乎车祸现场一般拥堵吵闹. 3.教室里吵吵闹闹的就像一个个小蜜蜂似的. 4.同学们在班里横冲直撞,桌子歪歪扭扭的,整个教室凌凌乱乱的,像刚打完仗似的. 5.教室里仿佛逛街一样热闹.

巜江南>描写了一幅明丽美妙的图画.一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在.欢快戏耍的鱼儿,还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语,悦耳的歌喉,多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景! 译文 江南又到了适宜采莲的季节了,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展.在茂密如盖的荷叶下面,欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍.一会儿在这儿,一会儿又忽然游到了那儿,说不清究竟是在东边,还是在西边,是在南边,还是在北边.

描写了江南劳动人民采莲时愉快情景,同时也描写出莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间嬉戏等景色. 原文:江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. <江南>简介:是一首汉代乐府诗.这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌.前三句点明采莲季节.场合,地点.后四句描述鱼儿嬉戏的场景.全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境.

<江南>是一首汉代乐府诗.这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌.前三句点明采莲季节.场合,地点:后四句描述鱼儿嬉戏的场景.全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境.