名画韩熙载夜宴图是哪位画家画的

王冕:元代著名画家,擅长梅花和荷花,出身农家.幼年丧父,在秦家放牛,每天利用放牛的时间画荷花,晚至寺院长明灯下读书,学识深邃,能诗,青团墨梅.隐居九里山,以卖 画为生.画梅以胭脂作梅花骨体,或花密枝繁,别具风格,亦善写竹石.兼能刻印,用花乳石作印材,相传是他始创.著有<竹斋集><墨梅图题诗> 等.朱耷:擅花鸟.山水,也是历史上荷花画的圣手,其花鸟承袭陈淳.徐渭写意花鸟画的传统.发展为阔笔大写意画法,其 特点是通过象征寓意的手法,并对所画的花鸟.鱼虫进行夸张,以其奇特的形象和简练的造

我国画家中画老虎非常逼真的有: 1.张大千. 张大千画的老虎并不多,但却是少而精,作品精妙沉雄,尤著神韵.张大千不画虎,并不是因为画的不好,而是他为了自己的二哥.他二哥名叫张善子,也是我们当代著名的画家,善山水.花卉.走兽.尤精画虎.由于张大千的名气高于二哥,所以,他为了不压倒二哥,而选择不画虎. 2.冯大中. 冯大中老师的虎画<苏醒><母与子>入选<中国美术全集>.作品<苏醒><惊梦>入选"中国百年画展"及<中国百年画

梵高,荷兰后印象派画家.出生于新教牧师家庭,是后印象主义的先驱,并深深地影响了二十世纪艺术,尤其是野兽派与表现主义.他早期受荷兰画家马蒂斯·玛丽斯的影响以灰暗色系进行创作,直到他搬往巴黎与作为画商的弟弟同住,接触了当时震动了整个巴黎美术界的画家们,画风渐渐被印象派的画家影响,后来经过在野外的长期写生,色调渐渐由灰暗色系变为明亮色系.在他去世之后,他的作品<星夜>.<向日葵>与<麦田乌鸦>等,已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列. 文森特的作品目前主要收纳在阿姆斯特丹

1.魏启后,1920年生于山东济南,作为山东书法艺术的领军人物,魏启后先生对当代山东的书法发展产生了重要的影响,许多后学,都得到他艺术探索的沾溉,他的艺术成就,获得了广泛的社会认同,赢得了良好的国际声誉: 2.于希宁,山东潍坊人,原名桂义,字希宁,及长以字行,别署平寿外史,鲁根.管龛.梅痴,斋号劲松寒梅之居,于家世代以翰墨著称,诗文歌赋,传名于后世者,不乏其人,擅国画,原山东艺术学院名誉院长: 3.乍启典,1922年生,山东高青县人,以写意花鸟画著称,出版画集多部,参加国内外大展多次,现为国家一

是五代南唐画家,江南人,元宗.后主时任画院待诏.工画人物,用笔圆劲,间以方笔转折,设色浓丽,善于描摹神情意态.存世作品有<韩熙载夜宴图>卷,绘写南唐中书侍郎韩熙载夜宴,该画构图严谨,人物造型秀逸生动,线条遒劲流畅,色彩明丽典雅,在技巧和风格上比较完整地体现了五代人物画的风貌,堪称中国画史上的名作.该画真实地描绘了在政治上郁郁不得志的韩熙载纵情声色的夜生活,成功地刻划了韩熙载的复杂心境,为古代人物画杰作.但有人将此画断为宋人摹本,未得公认.

1.<韩熙载夜宴图>是五代十国时期南唐画家顾闳中的绘画作品,现存宋摹本,绢本设色,现藏于北京故宫博物院: 2.<韩熙载夜宴图>描绘了官员韩熙载家设宴载歌行乐的场面.此画绘写的就是一次完整的韩府夜宴过程,即琵琶演奏,欢舞,宴间休息,清吹,欢送宾客五段场景: 3.整幅作品线条遒劲流畅,工整精细,构图富有想象力: 4.作品造型准确精微,色彩绚丽清雅.不同物象的笔墨运用富有变化,尤其敷色更见丰富.和谐,仕女的素装艳服,与男宾的青黑色衣衫形成鲜明对比: 5.<韩熙载夜宴图>在用笔

中心思想:通过对韩熙载夜宴这一特定生活场景的描画,展示五代时期上层知识分子(贵族文人)的日常精神状态和没落的时代格调.<韩熙载夜宴图>五代时南唐画家顾闳中作.后主李煜欲用韩熙载为相,派画院画家顾闳中.周文矩夜至其家,窥看他与门生宾客夜宴情景,绘成此图.会画分五段,分别画出韩熙载与其宾客听琴.观舞.休息.调笔等情节.夜宴众人在静听演奏琵琶,有坐有立,有的侧耳,有的倾身,有的回眸,有的抱膝,都集中在"听"字上.韩熙载眉尖耸起,注视着演奏着,在沉醉中又显露出忧郁之情.全画运笔精熟

1.<韩熙载夜宴图>作者是顾闳中.<韩熙载夜宴图>是五代十国时期南唐画家顾闳中的绘画作品,现存宋摹本,绢本设色,现藏于北京故宫博物院. 2.<韩熙载夜宴图>描绘了官员韩熙载家设夜宴载歌行乐的场面.此画绘写的就是一次完整的韩府夜宴过程,即琵琶演奏.观舞.宴间休息.清吹.欢送宾客五段场景.整幅作品线条遒劲流畅,工整精细,构图富有想象力. 3.作品造型准确精微,线条工细流畅,色彩绚丽清雅.不同物象的笔墨运用又富有变化,尤其敷色更见丰富.和谐,仕女的素妆艳服与男宾的青黑色衣衫形

1.<风是一位画家>这篇课文采用了总分总的写作顺序.它以"风"为线索,按总分总的结构形式描述,第一自然段总写风一年四季不停地画画.二至五自然段,分别按春天的东风.夏天的南风.秋天的西风.冬天的北风的顺序,描绘了四季各不相同的美景.最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象. 2.课文采用拟人的手法,把"风"比作一位画家,采用不同形式的重叠词"滚圆滚圆"."晶亮晶亮"."呱呱叫"."金