孔子的学说包括哪些主要的观点

1.定位说:开始于加尔和斯柏兹姆的颅相说.真正的定位说开始于失语症人的临床研究: 2.整体说:弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现,动物可以恢复功能.从而提出脑功能的整体说.拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍,并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系.提出了均势原理和总体活动.大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用:并且大脑以总体发生作用: 3.机能系统学说:在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能确实会受到影响.分为三个紧密联系的技能系统,第一机能系统即调节激活与维持

孔圣人儒家学派创始人,世界最著名的文化名人,同时精通易经<十翼>所作者,孔子是中国古代突破对自然山水宗教式态度的第一人,我爱大自然更爱自然山水,大自然包涵灾难.地震.龙卷风.恐龙的灭绝等. 孔子对于中国人来说的影响力恐怕要排在第一位.两千余年来,儒家思想对中国的影响不仅体政治.政治.文化等方面,也体每一个中国人的行为和思维方式之中.有的外国学者甚至把儒家思想看作是中国的宗教思想.实际上,儒家学派只是中国古代许多学派中的一支,它是一种哲学思想,并非宗教,只不过在中国两千多年的封建社会里被奉为正统

1.孔子的以和为贵,仁者爱人的儒家思想,几千年来对中华民族的发展起到了深远影响,长期形成的优秀文化传统,诸如爱国主义精神,民本主义思想,经世致用的学术风格,舍身取义的节操等,成为中华民族奋进不止的精神动力. 2.以儒学为主体的中国文化是人类古文化中唯一从未中断,延续至今的一种文化,它覆盖面积广,形成了幅员辽阔,人口繁密的泱泱大国,明中叶以前,中国的经济,科技,文教的发展水平都居世界前列,在不少方面推动了世界文明的发展. 3.以孔子为代表的儒家文化,不靠武力,不靠政府政治背景,仍能远播海外,以伟大

大陆漂移学说是解释地壳运动和海陆分布.演变的学说.大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动,称大陆漂移.大陆漂移学说认为,地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块,称之为泛大陆或联合古陆,中生代开始分裂并漂移,逐渐达到现在的位置.大陆漂移的动力机制与地球自转的两种分力有关:向西漂移的潮汐力和指向赤道的离极力.较轻硅铝质的大陆块漂浮在较重的黏性的硅镁层之上,由于潮汐力和离极力的作用使泛大陆破裂并与硅镁层分离,而向西.向赤道作大规模水平漂移,并且向附近移动的活动.

1.孔子生活于春秋末期,名丘,字仲尼,春秋末期思想家,政治家,教育家,儒家创始人,鲁国陬邑人: 2.孔子少年时生活贫困,早年做过委吏与乘田的小官,学无常师,相传曾问礼于老聃,中年聚徒讲学,从事政治活动,五十岁时做鲁国司寇,后又周游列国,推行其政治思想.晚年致力教育和整理古代文献: 3.孔子的中心思想是仁和礼,主张有教无类,因材施教,倡导温故而知新的学习方法,提出了一系列的教育思想和教育方法: 4.自汉以后的两千多年中,孔子的学说成为中国封建文化的正统,孔子被尊为圣人,他的主要观点收录于现存的论语

对于孔子思想核心,目前学术界还存在几种不同的看法: 多数人认为,仁是孔子思想体系的核心,仁即爱人:一些人认为孔子思想体系的核心是礼,把孔子的学说概括为"礼学".一般说来,凡是肯定孔子积极作用较多的,都主张仁是孔子思想体系的核心,而对孔子否定较多的,则多强调礼是他思想体系的核心:仁和礼二者在孔子那里是一对范畴,仁和礼共同构成孔子思想体系的核心:孔子思想体系的核心是中庸.认为孔子思想是一个复杂的整体,但被中庸所制驭着.认为孔子思想的模糊性与庞杂性,很难用单一的核心来概括. 目前国家教材采取

儒家和墨家是两个著名的学派,儒家创始人孔子被世人称之为"万世师表,继孔子之后墨子创立墨家学派,并使之与儒家对立.今天我们就来对比一下教师招聘考试过程中常考的两个流派的人物孔子和墨子的教育思想. 一.教育著作 儒家创始人孔子的思想主要体现在<论语>这本著作中,其中有很多话都是孔子教育的思想观点,如大家耳熟能详的一些古语"不愤不启,不悱不发"温故知新,但这本书并非孔子本人书写,而是由他的弟子把他的言行整理记录下来. 记录墨翟言论.思想和实践和墨家各方面成就的资料主要是

孔杯是兄弟代称,孔林是孔子及其后裔的墓地,孔道是孔子的学说,所以孔杯与孔子无关.孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国,中国古代思想家.教育家,儒家学派创始人.

有若,春秋末年鲁国人,字子有. 后被尊称为有子.他勤奋好学,能较全面深刻地理解孔子的学说,尤其重视"孝"道.主张藏富于民,因他品学兼优,且"状似孔子",孔子死后,曾一度被孔门弟子推举为"师".有说<论语>即为有若的学生编辑而成.唐开元二十七年追封"卞伯".宋大中祥符二年加封"平阴侯".明嘉靖九年改称"先贤有子".