什么是意识形式与内容的统一

形式和内容的关系是复杂的:同一内容,由于条件不同,可以有多种形式,同一形式也可以表现不同的内容,新内容可以利用旧形式,旧内容也可以利用新形式. 内容与形式,是一对广泛而又具体的概念,之间的区别是相对的,而不是绝对的,内容与形式的关系,是辩证统一的关系,没有内容,形式就无法存在,没有形式,内容也无从表现.这两者是相互依赖.相互制约,各以对方为存在条件的.因此,只能在抽象的意义上把形式与内容分别开来.

形式大于内容的意思是表面功夫做得足,但实际上正事却没做.也就是走过场的意思.内容是事物的内在诸要素的总和.形式是内容的存在方式,是内容的结构和组织.内容和形式是辩证的统一.没有无形式的内容,也没有无内容的形式.内容与形式是叠态的影象.内容决定形式,形式依赖于内容,并随着内容的发展而改变.但形式又作用于内容,影响内容.当形式适合于内容时,它对内容的发展起着有力的促进作用,反之,就起严重的阻碍作用.

四个意识是指政治意识.大局意识.核心意识.看齐意识.这"四个意识"是2016年1月29日中共中央政治局会议最早提出来的."四个意识"是一个意蕴深刻.相互联系的有机整体,集中体现了根本的政治方向.政治立场.政治要求,是检验党员.干部政治素养的基本标准.增强"四个意识",对于维护党中央权威.维护党的团结和集中统一领导,对保证党和国家兴旺发达.长治久安,具有十分重大的意义.

职业意识是人们对职业劳动的认识.评价.情感和态度等心理成分的综合反映,是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器,它包括创新意识.竞争意识.协作意识和奉献意识等方面. 职业意识是作为职业人所具有的意识,以前叫做主人翁精神.具体表现为:具有基本的职业道德. 职业意识既影响个人的就业和择业方向,又影响整个社会的就业状况.职业意识由就业意识和择业意识构成.就业意识指人们对自己从事的工作和任职角色的看法:择业意识指人们对自己希望从事的职业. 职业意识是一名职业经理人应具有的主动性的职业态度,高度思想注意

小学教研活动的形式为听课.评课.议课.说课,根据目的不同,教研活动的内容也不同,开展专题研究某个问题,即为专题研究,常规进行教研课,即为年级公开课,每个年级中的每个人都要上课,还有的形式为同课异构,或者是同构异课,教研活动的目的是促进学生全面发展和教师专业进步,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动.

1.对质量的认知.所谓对质量的认知,就是对事物质量属性的认识和了解.任何事物都有质量属性,这种属性只有通过接触事物的实践活动才能把握.一般说来,人们总是先接触事物的数量属性. 2.对质量的信念.对质量的认知是解决什么是质量的问题,而对质量的信念是解决质量应当怎样的问题.质量信念往往可以使人形成一种质量意志,也就是在具体的工作中,能够左右员工去完成相应的质量要求. 3.相关的质量知识.所谓质量知识,包括产品质量知识.质量管理知识.质量法制知识等等.一般说来,质量知识越丰富,对质

文艺复兴时期的油画都要求打破封建神权,打破封建的禁欲主义.打破封建制度对人精神甚至是肉体的封锁.这时期有很大部分的作品以宗教为主,因为宗教信仰在西方是占据着他们很大一部分的生活.文艺复兴时期的油画,可以说是一种人的宗教艺术.文艺复兴时期的油画,主要体现在以写实传真为首务,开创了基于科学理论和实际考察的表现技法,如人体解剖和透视法则等.在风格和技法上更注重色彩的协调和自然,不拘一格.在建筑艺术方面,它以恢复古典建筑传统为首任,同时着重探讨建筑美感的理性法则.

寓教于乐是把宣传和思想教育的内容渗透到娱乐活动之中,它是宣传工作和思想政治工作的一种方法.如通过看电影电视.讲故事.学唱歌曲.欣赏音乐美术作品等娱乐活动,开展宣传和思想教育活动.要达到寓教于乐的目的,就要在开展宣传教育活动时,注意选择健康.有益.向上的活动内容,形式上生动活泼,丰富多采.寓教于乐的形式是多样的,在实践中还会有很多创新,总之,就是要以与内容相适应的.为人们所欢迎的各种形式吸引职工积极参与. 这当中要注意把多种形式的娱乐活动纳入到一个大的主题教育中去,力求形式和内容的统一,不断提高活

文化结构的变化发展与经济结构的变化发展不一定完全同步:文化结构的发展具有历史将继承性:文化结构对经济结构以及政治结构具有能动的反作用.文化的相对独立性是指文化对经济的相对独立. 文化相对独立性的表现 以各种意识形式为内容的文化结构源于经济结构,但他已经形成,便具有相对的独立性.这种相对独立性主要表现文化结构的变化与经济结构变化发展不一定完全同步. 文化结构的独立性还表现为发展的历史继承性.但文化结构相对独立性的最突出表现,是它具有独特的社会功能: 第一,从社会角度看,文化具有意识形态的功能: 第