如何更好地进行英语课堂导入

教学中常用的课堂导入方法有以下几种: 1.欣赏歌曲 在教学过程中根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏,可以营造一种特殊的氛围来唤起学生情感的共鸣,从而将课堂自然导入. 2.观察插图 插图这一教学资源常被忽略,要善于利用才会直观形象,因此巧用插图能帮助学生更好地感知和理解文本,从而达到课堂导入的目的. 3.复习过渡 为了让同类知识提升到新的台阶,学习就更需要原有的知识作铺垫了,即以复习.提问.表演上节课开始,向学生提供新.旧知识联系的要点. 4.直观导入 直观导入形象生动易于引起学生的注意,使学生

英语课堂中进行有效提问的方法如下: 1.提问方式要艺术.教师提问时要采取灵活多样的形式,提问单个学生.分小组讨论.角色扮演.做调查等形式都能使学生活跃在各种问题之中,促进课堂教学.教师提问时要结合语言背景,建立真实语境,运用幻灯片.投影仪.实物或简笔画等辅助教具进行提问,可以将抽象的事物具体化,让学生联系实际,发挥联想,开展真实的语言交际. 2.提问要从简单到复杂,循序渐进.这样能增强学生回答问题的信心,也为下一步提问更难的问题打下坚实的基础. &nb

小学英语课堂活动有很多,包括: 1.BINGO游戏:先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听道的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可win the game,得到一个BINGO. 2.单词接力赛:将学生分成A.B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复.看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者. 3.单词竞赛:将

课堂导入的方式有直接导入.复习导入.情境导入.游戏导入.歌曲导入等等,导入在课堂教学中起着非常重要的作用,课堂教学要讲究导入的艺术,让课文教学收到良好的效果. 课堂导入是课堂教学环节,用来安定学生学习情绪.课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线,机敏的教师善于运用导入语,让学生思维尽快回归到课堂脑力思考的起跑线上,从而发挥开场白威慑全局的特有魅力.

1.上课有新颖活泼的气氛,增强与学生的互动,可以读英语短文: 2.制定奖惩规定,表现良好的学生可以得到奖励: 3.上课前制定预期目标,争取让每个学生参与课堂: 4.建立并执行必要的英语课堂教学常规: 5.注意认真观察学生的行为: 6.合理分学习小组,提高练习的效率: 7.课堂中加入游戏环节,做到学习与玩乐结合.

课堂导入就是在上新课的时候,用一些起引导的语言让学生进入要学习的新知识当中,它是课堂教学的主要环节之一.用富有启发性的导入语可以激发幼儿的思维兴趣,所以教师上课时应当注意通过导入语来激发幼儿的思维,以引起幼儿对新知识新内容的热烈探求.

提高初中英语课堂趣味性的方法: 1.充分研究教材,认真备课, 对学习材料和内容的处理,要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使学生的兴趣逐步升级. 2.教师要想办法为学生创设真实的情景,由此吸引学生的注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物.图片.挂图.简笔画.现场录音.多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣. 3.热爱学生,相信学生,鼓励学生,建立良好的师生关系,让学生喜欢听老师的课.

英语课堂教学的小游戏如下: 1.一只皮球:让学生站或坐成一圈由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字,接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字,说对了继续游戏,说错了,罚唱一首英文歌,然后开始新一轮游戏. 2.找朋友:准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组,选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音,教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜者. 3.滚皮球:主持人手拿皮球站在圈内,主持人边说一个字母,

课堂导入是课堂教学的主要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果. 课堂导入的种类: 由精彩的描述导入精彩的描述,能引起学生注意,激发阅读兴趣,引起联想和想象,使学生自然进入文本.由轶闻趣事来导入学生有强烈的好奇心,他们对轶闻趣事兴趣浓厚.要投其所好,根据文本,选好与课文相关的轶闻趣事,满足学生的好奇心.从欣赏歌曲导入歌曲以其优美的歌词.动人的旋律,征服了一代又一代人.教学过程中,需要选择恰当的歌曲让学生欣赏,营造一种特殊的氛围,来唤起学生情感的共鸣自然导入.由观察插图导入要善于利用直