如何进行有效的写字教学

一.观察联想,活化字形,感知字形美 观察是认识事物的基础.写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置. 二.比较观察,示范演示,体会书写美 小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力. 三.严格训练,培养习惯,发展个性美 练字要严格要求.没有规矩,就不成方圆. 四.激励评价,鼓励进取,展开竞赛 表现欲是小学生的特点.

1.小学生写字可以加深记忆,他们在学习知识的时候可以记住知识点,同时也会增加语言表述能力. 2.小学生写字历来是各位教师所关注的,指导学生写好汉字是小学阶段的重要任务.写字教学是小学教学的重要组成部分,它可以培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力和观察力,培养学生养成良好的写字习惯. 3.教育部制定了<关于在中小学加强写字教学的若干意见>和<中国书画等级考试大纲>,还将出台<中小学规范汉字书写等级考核标准>.新的课程标准实施后,小学低年级的写字教学己被列为重要的教

第一,识字写字教学: 1.鼓励学生用自己喜爱的方式识字: 2.可以采用多种方式,加强同学间的交流与合作: 3.加强写字指导,不但要写正确,更要写好: 4.最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量: 第二,阅读教学: 1.重视朗读的指导: 2.在学生读正确和读流利的基础上,指导学生有感情地朗读: 3.在教学中,引导学生入境,充分体会课文的情感因素: 4.在进行课文教学时,重视学生个人的阅读感受,给学生充分发表自己见解的机会: 5.重视课外阅读的指导,引导学生选择优秀的读物,创造交流课外阅读成

应从以下几点来指导小学生写好汉字 1.帮助学生寻找书写感觉,写字是大脑.眼睛.手臂.手腕和手指高度协调的动作,学生只有对正确的写字姿势,执笔方法,运笔动作有了具体体验后,才有可能形成良好的书写习惯,在此基础上达到整洁.美观.有速度的要求. 2.抓住关键笔画,在写字前,首先要引导学生自主.仔细观察所写的汉字,在写字时,要引导学生仔细观察所写的汉字,看一看这些字由几部分组成,想办法记忆字形,区别笔画的异同之处,牢固掌握字的间架构造. 3.寓育人于写字教学中,思想教育应渗透在教育的各个方面,在写字教学

1.教师课堂语言要有激励性.趣味性,营造轻松愉快的学习氛围,从而促进学生主动学习.识字.写字是低年级教学重点.在识字.写字教学中,老师应争取运用趣味性的语言,来活跃课堂气氛,融洽师生关系,从而促进了学生积极主动地学习. 2.课堂上采用多种形式的活动,激发学生学习语文的兴趣.在教学中,老师可以应用多种形式的活动,如背诵古诗.朗读课文以及写字比赛等,让每个学生在活动中充分表现自己,并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点,加以表扬和鼓励,帮助学生树立起学好语文的自信心. 3.力争减轻作业负担,力求作业

小学三年级语文的辅导方法如下: 1.识字写字.识字写字是阅读和习作的基础,是小学语文教学的重要内容,是低年级教学的重点之一.对于识字和写字教学,课程标准实验教材遵循的是识,写分步,多认少写的原则,注重引导发现识字方法,识字规律.对于已学过的字,要引导学生在联系中,在比较中找到汉字的共同点,不断发现适合自己的识字方法,就会形成比较强的独立识字能力. 2.朗读感悟.实验教材的阅读教学重视学生的自读自悟,让学生能通过入情入境的充分阅读,有自己独特的阅读感受,鼓励学生质疑问难,互相释

1.重视双基的落实,让学生充分地接触文本在重视生字的识写教学.牢牢抓住低年级语文以识字.写字为重点这一根本,采用随课文识字的方法,在课堂中落实生字的教学任务.教给学生一定的识字方法,如编字谜.换偏旁.形声字.会意字.拆分部件等,逐渐培养学生的自主识字能力.写字要抓住重点字进行范写指导,使学生逐渐领会字的结构比例.运笔节律,把字写规范. 2.重视养成教育,培养学生良好的学习习惯.低年级是起始阶段,是形成良好习惯的关键时期,因此在语文教学中要细致指导,严格要求,反复训练,形成正确的读写姿势,学会在课

1.培养学生良好的学习习惯.有了良好的学习习惯,学生就能学会学习,自觉学习,合理安排学习生活.小学阶段要培养学生良好的写字.听课.说话.观察.思考.阅读.写作等学习习惯. 2.激发学习兴趣.课堂语言要有激励性.趣味性,营造轻松愉快的学习氛围,从而促进学生主动学习.识字.写字是低年级教学重点.语言鼓励.神态暗示,动作启发,情绪感染.角色互换等活动,激励学生敢于想象.课堂上采用多种形式的活动,激发学生学习语文的兴趣.减轻作业负担,力求作业形式灵活多样 . 3.保证课堂的教学质量.为了保证教学活动的有

1.重温学习,巩固字诀:写字姿势很重要,一拳一尺一寸要记牢.肩手背直头放正,两脚平放有精神,写字时候身坐直,眼离书本要一尺,手离笔尖要一寸,胸离桌面要一拳. 2.分析病因,从本根治:首先要引导学生亲自实践,查出不正确书写姿势的病果,方能治根本.告诉学生错误的姿势会使人容易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲. 3.寻找榜样,持之以恒:结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照,展示给大家看,每节课都特别表扬书写姿势正确的同学,让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势.