文言文的意义

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。

时间: 2024-11-04 11:27:48

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学习文言文的意义

1.可以帮助我们了解一些历史知识.文学知识和社会生活知识,增强了解社会.认识事物的能力. 2.继承优秀的传统文化,弘扬民族精神.中国是四大文明古国之一,有着丰富的文化遗产,这些遗产记载着我们祖先在思想.科学.文艺等方面的高度成就,是智慧和血汗的结晶,是须臾不可丢弃的. 3.促进现代汉语学习,提高语文水平.古代汉语是现代汉语的基础,是"源":现代汉语是古代汉语的继承和发展,是"流".两者是同一种语言发展的不同阶段,并不是两种语言.文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中

文言文实词胡字意义及原句

文言文中,"胡"字有以下几种意义: 1.什么.原句:国胡以相恤.出自<论积贮疏>. 2.为什么,怎么.原句:胡取禾三百廛兮.出自<伐檀>. 3.古代我国西北部民族的统称.原句:胡人不敢南下而牧马.出自<过秦论>.

白话文代替文言文有什么意义

古代学者因为尊奉儒家经典,因此写文章时都以论语孟子等经典作为语言标准,其实论语中记录的就是当时的口语,但是语言是发展的,人们的口语是发展的.白话文比文言文更容易,可以清楚表达说话时的意思,而文言文很难理解字面意思,一定要经过反复思考才理解,白话文是中国发展的需要,它简练,通俗易懂.以白话文运动为发端的文学革命,对传播新思想,繁荣文学创作,推广国民教育,起了重要作用,便于推广文化,有利于扫盲,打破知识垄断.

文言文对牛弹琴的思想意义是什么

对牛弹琴,亦作" 对牛鼓簧 ".喻对不懂事理的人讲道理或言事,常含有徒劳无功或讽刺对方愚蠢之意.语本·汉·牟融 <理惑论>:" 公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣."<庄子·齐物论>"彼非所明而明之,故以坚白之昧终" 晋·郭象·注:"是犹对牛鼓簧耳,彼竟不明,故己之道术终於昧然也."

学诗词古文有意义吗

学诗词古文是有意义的,学习古代文学不只是为了知识,更是学习为人处世的道理.从古诗文和文言文里,汲取的不只是一个故事,一个景,而是一种心境,一种阔达,一种中国精神,一种文化的传承.

有用文言文怎么说

有用文言文说法就是"有",或者省略不用,如:有朋自远方来.一般这种单音节词古今意义是相同或相近的. 文言文是以古汉语口语为基础的书面语,在远古时代文言文与口语的差异微乎其微.现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.

文言文实词徙字意思

文言文实词徙字的意思是:一般的调动官职.如:徙王信为楚王.--<淮阴侯列传> 实词,是汉语词类中的一种,词语中含有实际意义的词,实词能单独充当句子成分,文言实词是构成文言文的主体,常见实词数量多,变化多. 文言实词绝大部分是一词多义的,词义是不定项的,完全采用逐词逐义识记,是根本不可能的,但可以结合上下文来判定实词的含义,上下文这个语境是相对稳定的,语境可以帮助确定词义的.

高中语文必修二文言文有哪些课文

1.高中语文必修二文言文共有三篇: 2.<兰亭集序>又名<兰亭宴集序>,<临河序>,<禊序>,<禊帖>,晋代书法家,会稽内史王羲之撰写,其文书法具有极高的艺术价值和历史地位,为历代书法名家力公认天下第一行书: 3.苏轼的<赤壁赋>共两篇,分别为<前赤壁赋>和<后赤壁赋>,都是中国古代文学史上的千古名篇,苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋,冬,先后两次游览了黄州附近的赤壁,写下这两篇赋: 4.<游褒禅山记

文言文翻译六大方法

文言文翻译六大方法:留.删.补.换.调.变. "留",就是保留.凡是古今意义相同的词,以及古代的人名.地名.物名.官名.国号.年号.度量衡单位等,翻译时可保留不变. "删",就是删除.删掉无须译出的文言虚词.比如"沛公之参乘樊哙者也"--沛公的侍卫樊哙."者也"是语尾助词,不译. "补",就是增补. 1.变单音词为双音词: 2.补出省略句中的省略成分: 3.补出省略了的语句.注意:补出省略的成分或语句,要加