如何加强学生行为规范的养成教育

勿以恶小而为之,勿以善小而不为,惟贤惟德,能服于人. 行一件好事,心中泰然:行一件歹事,衾影抱愧. 入于污泥而不染.不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质. 土扶可城墙,积德为厚地. 不学礼,无以立. 不患位之不尊,而患德之不崇:不耻禄之不伙,而耻智之不博. 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠.

礼,是一种道德规范,自古礼者,敬人也,它代表着对他人的尊重.仪,是一种仪式,指恰到好处地向别人表示尊重的形式. 礼仪规范的重要性: 1.学习礼仪不仅是对提高国民素质的要求,也是对我们优良传统重要传承: 2.学生肩负着复兴强国的重任,不但要具备高的学识和能力,更要有好的礼仪涵养: 3.学生正处于人生轨道的转型期,在处理人际关系时难免不够成熟,而学生礼仪规范就是为约束和规范我们的行为而存在的,所以,应当必须遵守.

养成教育包含的内容有: 1. 以培养全体学生良好的生活.学习.文明.礼仪等行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,深入开展中小学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,促进学校良好校风.学风的形成: 2.从规范行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为: 3.抓好四种习惯的养成,即学习行为习惯.生活行为习惯.安全行为习惯.文明礼仪行为习惯.

1.提高认识,强化校规校纪,规范养成教育所谓知为先.行为后.对学生进行行为习惯养成教育首先应该让学生知道好习惯成就美好人生的道理. 2.强化训练,反复抓.抓反复,勤督促,形成习惯纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行.行为习惯的培养不能只停留有内容上.宣传上,更重要的是要落实到行动上. 3.以身作则.率先垂范,引领养成教育身教重于言教.教师的言行.举止,直接影响着学生,教师的每一个行动都是给学生无言的教育. 4.建立家.校.社会三结合的教育网络在养成教育工作中,学校是养成

老师有权利将学生赶出教室.但该学生应存在上课扰乱课堂秩序,影响他人学习的现象.因为权利和义务具有一致性,公民享受权利,同时要履行义务.公民有受教育的权利,受教育者也要履行相应的义务.公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家.社会.集体的利益和其他公民的合法的自由和权利.<教育法>第43条规定受教育者应当遵守法律.法规,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯.教育部颁发的<中学生日常行为规范>要求中学生遵规守纪,勤奋学习,上课专心听讲,勤于思考,不在教室和校园内追逐

1.突出词和句的训练,让学生掌握规范的书面语言.对于语文的名称,叶圣陶先生有个权威的解释:彼时同人之意,以为口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之. 2.语文课既要发展学生的口头语言,又要发展学生的书面语言.但我认为,其重点是发展儿童的书面语言.因为第一,从学生发挥语言的社会交际功能看,无论是接受.探索.保存和传递信息,还是创造新的信息,主要依靠书面语言.

杭州市采荷实验学校创建于1999年.学校现有班级30个,学生1380人,教职工104人.学校环境优美.设施设备精良.教师队伍优秀.教育质量优异.在短短的6年办学时间里,学校取得了可喜的成绩:先后获得浙江省"平安校园".杭州市"人民满意学校".杭州市"依法治校示范校".杭州市"青年文明号"等荣誉称号,还多次被评为艺术教育先进集体.科技教育先进集体. 学校十分注重学生的全面发展和个性特长的培养,办学有特色,教育教学成效显著: 注重

1.建立体育课堂教学规范,体育课堂是开放式的教学空间,学生容易受到外界环境变化的干扰.规范的体育课堂行为有利于提高体育教学效率,完成教学内容起到事半功倍的效果,作为一名体育教师必须加强学生体育课堂行为规范的管理,让学生在一个规范.和谐.高效的体育课堂中学习和锻炼: 2.认真备课,形成体育教师集体备课机制,集体讨论能够发挥集体的智慧,作为体育教师要仔细听,认真记,领会集体备课的精神实质,在集体智慧的基础上,努力形成自己的教学特点和特长: 3.认真上课,课前备课,不打无准备之仗,避免课堂教学的随意性

1.校服能够使学生在身分感上区别社会其他人,对学生起到内在约束的作用,一种象征的作用,一种潜移默化的培养作用,有利于杜绝学生的奇装异服,也容易形成学生正确的审美观. 2.校服能够产生一种平等感,穿统一的服装给同学相互之间平等的感觉,容易形成一种合作.团结.相互尊重的和谐氛围学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里盛行. 3.校服能够减轻家长对学生服装上的投入. 4.学生统一着装对学校校园文化建设起到促进和辅助作用,学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理,有利于提升学生的自信心.朝气和树立良好的精