高等教育管理学怎么定义

共五个专业. 1.教育学原理专业:教育基本理论方向,课程与教学论方向,教育哲学方向. 2.教育经济与管理专业:高等教育管理学方向,高校战略发展与管理方向,高校资产管理与教育经济方向. 3.比较教育学专业:欧美教育方向 ,东亚教育方向. 4.教育史专业:中国教育史方向,外国教育史方向. 5.职业技术教育学专业:职业技术教育原理方向 ,比较职业技术教育方向 ,职业教育管理方向.

1.管理学属于社会学科,所以管理学中的"人"和一般的"人"的定义是一致的. 2.从人性的角度分析,管理学又把人划分为"机器人"."经济人"."社会人"."自我实现的人"."复杂人"等. 3.从在管理中所起的作用来说,管理学又把人分为"管理者"和"被管理者".

在管理学中,计划具有两重定义,其一是计划工作,其二是计划形式,其介绍如下: 1.计划工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径: 2.计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向.内容和方式安排的管理事件.

管理学中的"授权"即是指上级给予下级一定的权利和责任,使下属在一定的监督下,拥有相当的自主权而行动. 授权是组织运作的关键,它是以人为对象,将完成某项工作所必须的权力授给部属人员,即主管将处理用人,用钱,做事,交涉,协调等决策权移转给部属,不只授予权力,且还托付完成该项工作的必要责任. 组织中的不同层级有不同的职权,权限则会在不同的层级间流动,因而产生授权的问题.授权是管理人的重要任务之一,有效的授权是一项重要的管理技巧.若授权得当,所有参与者均可受惠.

管理的协调性定义是:组织在运行过程的各阶段.各环节在品种.数量.进度和投入产出等方面都协调配合,紧密衔接. 协调的概念:和谐一致,配合得当. 就是正确处理组织内外各种关系,为组织正常运转创造良好的条件和环境,促进组织目标的实现.

管理学中组织结构是组织内部分工协作的基本形式或者框架.随着组织规模的扩大,仅靠个人的指令或者默契远远不能高效实现分工协作,它需要组织结构提供一个基本框架,事先规定管理对象.工作范围和联络路线等事宜. 组织结构图,是最常见的表现雇员.职称和群体关系的一种图表,它形象地反映了组织内各机构.岗位上下左右相互之间的关系.组织结构图是组织结构的直观反映,也是对该组织功能的一种侧面诠释. 包含三个方面的内容: 1.单位.部门和岗位的设置. 2.各个单位.部门和岗位的职责.权力的界定. 3.单位.部门和岗位角

决策:指人们为了实现某一特定系统的目标,在占有信息的经验的基础上,根据客观的条件,提出各种备选的行动方案,借助科学的理论和方法,进行必要的计算.分析和判断,从中选择出一个最满意的方案,以之作为目前和今后的行动指南.

非正式组织是"正式组织"的对称.最早由美国管理学家梅奥通过"霍桑实验"提出,是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情.喜好等情绪为基础的松散的.没有正式规定的群体.人们在正式组织所安排的共同工作和在相互接触中,必然会以感情.性格.爱好相投为基础形成若干人群,这些群体不受正式组织的行政部门和管理层次等的限制,也没有明确规定的正式结构,但在其内部也会形成一些特定的关系结构,自然涌现出自己的"头头",形成一些不成文的行为准则和规范.

1.科学管理之父弗雷德里克·泰罗:理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干: 2.诺贝尔奖获得者赫伯特·西蒙 : 管理就是制定决策 : 3.彼得·德鲁克:管理是一种工作,它有自己的技巧.工具和方法:管理是一种器官,是赋予组织以生命的.能动的.动态的器官:管理是一门科学,一种系统化的并到处适用的知识:同时管理也是一种文化: 4.亨利·法约尔 :管理是所有的人类组织都有的一种活动,这种活动由五项要素组成的:计划.组织.指挥.协调和控制: 5.斯蒂芬·罗宾斯: 所谓管理,是指同别人一起,