激发学生学习兴趣的十三个方法

1.使用多媒体为学生创设质疑氛围,激发学生发现问题: 2.在创设问题情境时,使用多媒体技术使抽象的思维变得直观形象: 3.利用多媒体讲述故事,引起学生的学习兴趣: 4.运用多媒体的操作演示效果,激发学生学习兴趣等.

建立和谐的师生关系,激发学习兴趣:在课堂教学中, 创设一个轻松愉悦的课堂气氛, 让学生盼着老师来上课. 不要当一个教 法一成不变的教师,要信任学生,相信他们能用自己的能力解决原来老师不能想象的问题.采用多种教学方法,激发学习兴趣:教师应当采用各种适合的教学方法, 以保证学生的学习兴趣, 促进其发展.即调动一切可能的手段, 充分刺激学生的各种感官, 提高学生的认识, 将学生潜在的学习动力调动起来.增加教师自身的魅力,培养学生学习兴趣:教师要通过有针对性.合理性的提问,引发学生积极探讨数学知识,逐步

1.使学生保持好奇心. 2.教学过程中使用大量有趣的呈现方式. 3.教师要帮助学生建立自己的目标. 4.有效的应用表扬,多鼓励,尽量少批评. 5.增强课堂美感,提高兴趣.兴趣是学生学习的最大动力,作为一个教师,一定要不断的学习.积累.反思.创新,将自己的课堂变成激发学生的学习兴趣的催化剂,使学生不管是在课内还是在课外都对学习充满兴趣.

兴趣是学生学习最大的动力,那么老师怎么通过一些措施来提高学生学习兴趣呢?我认为可以通过这几个方面进行入手. 工具/原料 兴趣学习 方法/步骤 1 抓住学生的好奇心 作为老师,可以通过观察,了解学生的兴趣,我们可以通过激发学生的好奇心来提升学生的学习兴趣. 2 创造愉快的学习环境 环境可以决定一个人的一生,如果一个学生可以在愉快的环境中进行学习,那么可以通过这个环境提升自己的学习兴趣. 3 给学生自信 学生如果可以在学习中不断获得自信,那么她就一定可以在学习中找到自己对学习的爱好. 4 幽默式教学

1.精彩导入,激发兴趣.教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲,使开场白能起到激起学生学习兴趣的作用,使学生整个身心都融于生生不息.奥秘无穷的生物界之中,学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣. 2.直观展示,激发兴趣.利用直观教具的展示可使学生对知识理解得更透彻,同时也可激发兴趣.在讲叶的形态时,带学生到大自然中去,让他们一边认真观察,一边详细听讲解,效果特别好. 3.创新教学模式,激发兴趣.设计多媒体教学,不但创造了直观.生动.轻松.有趣.高效的课堂,同时还能很好培养学生对生物的学习兴趣. 4.丰富

1.巧设悬念,引入新课激发学生的兴趣.强烈的好奇心,是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住人的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵. 2.优化课堂教学,调动学生数学学习兴趣.可在使用情境导入.实验导入.演示导入.设疑导入时,给学生创设一个悬念.因为小学生的好奇心很强烈,它能引发学生的兴趣,是小学生兴趣的重要来源. 3.在玩中学习,以玩激学.教学活动要充分考考虑学生的省心发展特点,教师要结合学生的生活经验及其已有知识设计出富有情感的活动. 4.

1.营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键.健全的师生关系能营造良好的课堂气氛,能促进师生的互动. 2.改革陈旧的教学方法,营造良好的课堂气氛是激良学生学习兴趣的基础.这更加注重了教学语言的运用,营造一种良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣. 3.在教学中灵活地运用多媒体教学,培养学生学习兴趣的重要手段.通过直观教学可以使知识具体化.形象化.

1.改进课堂教学,激发学生学习数学的兴趣.数学知识是枯燥的,教师不能照本宣科,用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣. 2.创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣.在教学中创设问题情境,将会引起学生迫不及待地探索.研究的兴趣. 3. 进行实践活动,激发学生学习数学的兴趣."动"是孩子的天性,教学过程中,只有自己亲自动手做一做,才会知道得更多,掌握得更牢. 4.知识生活结合,激发学生学习数学的兴趣.数学的特点是:抽象性.严谨性和广泛应用性.如果把数学的抽象性和广泛应

首先,老师要引领着学生走进思品课的世界,让他们主动感觉到学习思品课的乐趣,乐趣是最高的老师.因为思品课很多都是些枯燥乏味的句子,因此老师要为学生多多举一些生动的例子,激发学生的好奇心与兴趣.其次,和学生之间既是师生关系又是朋友关系,多和学生交流,在交流中也可穿插一点思品课的知识.在课堂上多和学生之间互动,让课堂充满活力,锻练每个学生的表达能力.最后,借助网络教学工具,影响具体地为学生演示各种现象.