创造创新的格言

人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产. 如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路. 无可否认,创造力的运用自由的创造活动,是人的真正的功能:人的创造活动,是人的真正的功能:人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点. 旧事物只是表层的腐烂,它的根须在土内埋得很深,并且在不断地萌发着新芽,这些新芽只是在生活步伐迅速,生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎.

天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤. 惟进取也故日新. 现在的一切美好事物,无一不是创新的结果. 道在日新,艺亦须日新,新者生机也:不新则死. 生活的意义在于创造,而创造是独立自在.没有止境的. 已经创造出来的东西比起有待创造的的东西来说,是微不足道的.

惟进取也故日新. 生活的意义在于创造,而创造是独立自在.没有止境的. 现在的一切美好事物,无一不是创新的结果. 道在日新,艺亦须日新,新者生机也:不新则死. 已经创造出来的东西比起有待创造的的东西来说,是微不足道的. 天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤.

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟. 教育是知识创新.传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来. 尽信书,则不如无书.

无可否认,创造力的运用自由的创造活动,是人的真正的功能:人的创造活动,是人的真正的功能:人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产. 如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路. 旧事物只是表层的腐烂,它的根须在土内埋得很深,并且在不断地萌发着新芽,这些新芽只是在生活步伐迅速,生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎.

教育是知识创新.传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来. 手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟. 尽信书,则不如无书.

如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路. 无可否认,创造力的运用自由的创造活动,是人的真正的功能:人的创造活动,是人的真正的功能:人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点. 旧事物只是表层的腐烂,它的根须在土内埋得很深,并且在不断地萌发着新芽,这些新芽只是在生活步伐迅速,生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产.

对新的对象务必创出全新的概念. 在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产.

在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰. 对新的对象务必创出全新的概念. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产.