螳螂捕蝉的道理

相信很多小朋友都听说过猴子掰玉米的故事,那猴子掰玉米给了小朋友们什么样的启发呢? 猴子掰玉米的故事告诉什么道理 1.实际上在人生过程中,一路走来会遇到很多不错的机会,要不断地舍弃不断的选择.如果只是墨守成规安于现状,那么人生也就没有什么精彩可言. 2.在接受新事物的时候,也可以理解为在追求东西的时候,首先要考虑自己的容纳量,如果我们的容量有限,那么我们只能选择其中最好的,而不是一律地照单全收. 故事内容 有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛

1.华佗拜师的道理是要善于观察生活中每一个细节的道理.假使他没有发现绳子和石块,他又怎么能够摘下桑叶:假使他没有想到羊爱吃草这一简单的常识,他又怎么能够使山羊分开.不是偶然性让华佗如此成功,是他的善于观察创造了奇迹. 2.华佗幼时丧父,家境清贫,他的母亲让他拜父亲生前的好友为师.这位医师出了两道题来考考他的天资.第一题是让华佗把高耸的桑树上的叶子取下来.机智的华佗找来一根绳子,在绳子左端拴上小石头,使劲儿抛向树枝,压低枝丫,毫不费力的摘下了桑叶.第二题是让华佗把两只打架的山羊分开.华佗灵机一动,

1.<想飞的乌龟>告诉我们的道理:不要幻想一些不切实际的东西,做好自己的事. 2.<想飞的乌龟>:乌龟看到大雁在天上飞,特别羡慕,它对大雁说:"我也想在天上飞."两只大雁让乌龟咬住小棍,然后衔着棍的两头飞起来,乌龟终于能在天上飞了.地面的小动物看到了,说:"看啊,那只乌龟多了不起啊,它能在天上飞!"乌龟听了高兴极了,得意地想唱歌,可它刚一张嘴,便从高高的空中摔了下去,摔得好痛好痛,背上的壳摔成了好几块呢.一个好心人把乌龟的壳重新拼在了一起,从

道理论证的作用:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括.更深入.道理论证如果引用名言,则具有权威性,论证有力. 道理论证可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力. 作用:使论述有权威性,增强说服力.答题:使用了道理论证的论证方法,论证了--的观点,从而使论证更概括更深入,使论证更有说服力. 注:如果引用名人名言.格言警句.权威数据,可以增强论证的说服力和权威性:引用名人佚事.奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读. 答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用--证明--的观点,

<河中石兽>这篇课文讲的道理如下: 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,就根据常情主观判断.应该正确分析,综合考虑,像文中的老河兵那样,既考虑石狮的比重,又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用,进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变.

<拔苗助长>让我明白的道理是: 1.事物运动是有规律的.规律是客观的.规律的存在和发生作用不以人们的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭,规律具有不可抗拒性. 2.人们的行动一旦违背了规律的要求,就会受到规律的惩罚.蔑视客观规律,违背客观规律,不仅半不好事情,而且必然遭到失败.所以人们在想问题办事情的时候,必须按客观规律办事,坚持实事求是.

1.<池子与河流>告诉我们的道理是:河水因为乐于奉献,不知疲倦的劳作,才永久不息的流淌.我们应该像河流一样,充分发挥自己的力量,为他人,为社会做贡献,这样生命才更有意义. 2.这首诗歌讽刺了池子的懒惰和满足,赞美了河流积极进取人生态度.只有正确认识人生,积极进取,才能拥有一个辉煌灿烂的人生.

不识车轭的道理:善于学习,举一反三,触类旁通:不善于学习,不可一世,蛮横无礼,愚蠢可笑. 原文: 郑县人有得车轭者,而不知其名,问人曰:"此何种也"对曰:"此车轭也."俄,又复得一,问人曰:"此是何种也"对曰:"此车轭也."问者大怒,曰:"曩者曰车轭,今又曰车轭,是何众也此女欺我也!"遂与之斗.

我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果.在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果.做任何事都得注意事物之间的联系.你看,那个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果,小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀!那<我要的是葫芦>这篇课文讲述了什么故事呢? 我要的是葫芦告诉我们什么道理 做事要注意事物之间的联系,不可为追求结果而不在乎细节.<我要的是葫芦>这篇课文讲述了一个人一心想