高中生物正交与反交

生物中正交与反交的区别如下: 表现型不同的两种个体甲和乙杂交,如果将甲作父本,乙作母本定为正交: 那么以乙作父本,甲作母本为反交: 其中,甲显隐性基因,乙显显性基因: 正反交常用于判断某性状的遗传方式是细胞核遗传还是细胞质遗传,在细胞核遗传中,也可利用正反交判断是常染色体遗传还是伴性遗传.

反交,与正交相对,即当基因型不同的两种个体杂交,如果将甲性状作父本,乙性状作母本定为正交,那么以乙作父本,甲作母本为反交:反之,若乙作父本,甲作母本为正交,则甲作父本,乙作母本为反交. 例如:高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,正交和反交子一代均为高茎:若正交和反交的结果不同,子代性状在雌雄性中的比例并不都是1比1,表现出交叉遗传的特点则该性状属于细胞核遗传. 其设计思路是为了保证实验结果的可靠性,选择多对符合要求的亲本进行正反交.

动植物杂交的一种方式.若甲.乙两种具有不同遗传特性的亲本杂交,如甲作父本.乙作母本的杂交称为正交,则甲作母本.乙作父本的杂交称为反交.正交与反交是相对而言的. 对杂种个体分离某一亲本性状的遗传学研究非常有用.个体.品系和种的差别决定有机体本能行为的特征,源自互相交联的两方面因素,即短期的遗传因素(遗传继承)和长期的遗传因素(进化或自然选择).短期遗传因素对行为的影响一般可通过选种.杂交.反交和种系比较等多种方法加以鉴定.如反交所得的后代的行为经过测验和评价,可以确定孟德尔遗传规律所起作用的程度.

正交和反交是基因型不同的两种个体杂交,如果将甲性状作父本,乙性状作母本定为正交,那么以乙作父本,甲作母本为反交:反之,若乙作父本,甲作母本为正交,则甲作父本,乙作母本为反交. 在实践中,正反交常用于判断某性状的遗传方式是细胞核遗传还是细胞质遗传,在细胞核遗传中,也可利用正反交判断是常染色体遗传还是伴性遗传. 正反交亦称互交,指在某一杂交之后,把先前用作母本的作为父本,先前用作父本的作为母本来进行的杂交:或把上述二组杂交合起来称为正反交.

1.兴趣是最好的老师.细心的同学会发现,我们的生活其实与生物息息相关 2.认真听课.多做习题.课堂上,学生要认真听讲,争取把老师讲的内容全都记下来一个不落,特别是那些难点,更要写的仔细一些,该画图的画图,该标注的标注 3.画出生物知识点脉络图.虽然说只是画个图,但这个却是最难的,因为它要求同学们在脑海里要有一个宏观.全面的高中生物知识体系脉络. 4.多做生物小实验.随着地方条件设施的改善,越来越多的学校都有条件让学生们在课堂上开展生物实验.书本理解和动手操作,两者的感触是截然不同的,因为实验更能

高中生物配子就是生殖细胞比如精细胞,卵细胞,对于二倍体生物,其会减数分裂产生单倍体,这里单倍体就是它的配子.单倍的配子互相两两融合,又形成二倍体的细胞,这二倍体就叫合子.对于一倍体生物,如某些单细胞藻类,其会分裂产生一倍的配子(相当于发生了有丝分裂),这里一倍体就是它的配子.一倍的配子互相两两融合,又形成二倍体的细胞,这二倍体就叫合子.合子再减数分裂,产生一倍体的藻类.

高中生物统计方法有:五点取样法.等距取样法.取样器取样法,标志重捕法,样方法等.生物学是研究生物(包括植物.动物和微生物)的结构.功能.发生和发展规律的科学,是自然科学的一个部分. 点状取样法中常用的为五点取样法.即先确定对角线的中点作为中心抽样点,再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点.这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况.有时也会用于测算空气中的尘埃粒子.

高中生物固醇主要分为动物性甾醇.植物性甾醇和菌类甾醇等三大类.固醇又称甾醇,是类固醇的一类,是含有羟基的类固醇.它们均以环戊烷多氢菲为基本结构,并含有羟基,故称为固醇类化合物. 用碱性溶液提取动植物组织中的脂类,其中常有多少不等的.不能为碱所皂化的物质.固醇类化合物种类繁多,广泛分布于生物界.如胆固醇是高等动物细胞的重要组分.它与长链脂肪酸形成的胆固醇酯是血浆脂蛋白及细胞膜的重要组分.植物细胞膜则含有其它固醇如豆固醇及谷固醇.真菌和酵母则含有菌固醇.胆固醇是动物组织中其它固醇类化合物如胆汁醇.性

高中生物荧光标记实验就是用免疫荧光抗体标记法.每种膜上都有特定的蛋白质,用这种蛋白质的抗体(带有荧光标记)去结合膜蛋白,即可跟踪膜蛋白质的去向,从而显示膜的去向!如果用放射性标记,放射性元素(一般是3H)和化合物(一般是氨基酸)会出现在各种膜上,也就无法判断新的核膜来源于母细胞的哪种膜!