如何提高学生课外阅读的兴趣

培养学生课外阅读的习惯应从以下几方面入手: 1.课堂激发课外阅读兴趣,引导学生进入书的奇妙世界. 2.保护学生课外阅读兴趣,尊重每个学生的个人感受. 3.创设良好的书香阅读氛围. 4.开展形式多样的课外阅读活动,为学生提供交流读书体会的平台. 5.注重个别关注与交流,让学生体验到读书的快乐感.成就感. 6.躬亲示范,给学生树立爱读书勤读书的榜样.

提高语文课外阅读能力的方法有很多,以下是其中三种方法: 1.要大量阅读.积淀是阅读的基础,只有达到一定量的积累,才能逐渐形成较强的语感要想真正提高阅读能力,必须由课内延伸到课外. 2.要养成良好的阅读习惯.要让自己完全处于主动支配的地位,通过阅读思考,使抽象的内容具体化,使肤浅的认识深刻化.通过联想和想像,使文字传达的信息形象化.个性化,从而对作品的内容得以确切的理解. 3.阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来,把自己的体会感受写出来,根据自己的理解对作品做出客观的评价.这样的阅读既能积累丰富的

提高学生学习化学的兴趣的方法: 一.利用学生的好奇心,设置悬念,激发兴趣.初中化学是初三开设的一门课程,利用中学生的好奇心,结合化学学科的特点,每一节课都设置悬念,让学生在悬念中体会生活中的一些现象或者相关实验的现象,使学生在"疑问.观察.豁然开朗"的过程中体会到化学带给他们的乐趣,激发学生学习化学的兴趣. 二.重视化学实验教学,激发兴趣.兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,演示实验尤为重要.化学很多内容都可以用实验演示来创设愉快的教学气氛,激起学生兴奋.惊奇的情绪,使

每个周我都会统计一下学生们的的阅读情况.对本周内阅读较多书籍的同学给予表扬,以便于激励那些平时阅读较少的同学.指导学生写好读书笔记.我让学生每周写一到两篇读书笔记,形式不拘,可以是读后感,也可以是摘抄.一个月下来,大多数同学都能做好读书笔记.有的同学还配上漂亮的图画,令人赏心悦目.开展读书交流活动.每周,我利用活动课的时间,让学生交流一下这个星期自己读了哪些书,有什么收获,也可向其他同学推荐几本好书.几次活动过后,学生已能主动地走上讲台与大家交流读书体会了.当然不能认为既为课外阅读,就可放任自流

1.重视激发学生的阅读兴趣 .读课外名著时可介绍前后相关情节,使学生由被动地听到自觉地去读,提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣. 2.培养学生一边读一边思考 .为了使学生养成爱读书.多读书的习惯,关键要从培养学生的阅读兴趣开始.久而久之,学生爱读书.多读书的良好习惯就会逐渐养成. 3.营造浓郁的读书氛围.要强化一种意识,必须营造相应的氛围,使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击,这样才能在孩子的脑海中留下烙印,由无意注意逐步形成为有意关注. 4.

1,美术教学涉及"教"和"学"两个方面,教学过程就是师生合作交流共同进步的过程.教师在如何提高学生对美术欣赏的兴趣上要做到以下方面. 2,(1)通过欣赏,激发学习兴趣.兴趣是学好一切知识的动力.为了使学生对美术课产生兴趣,我利用让学生欣赏名画.照片.模型.参观画展.古迹的形式,提高学生对美术的认识.(2)通过多种形式的美术活动,激发学习美术的兴趣.通过泥工.布贴.拓印.剪纸.图案设计等多种美术活动,让学生喜欢手工制作课.(3)注意调动学生情感,提高绘画能力.节日是学

1.编演课本剧.课本剧的编演可以在老师的指导下发挥学生的突出课文主题,让学生既放得开,又收得拢.枯燥难懂的文言文,通过编.演.看.评课本剧,可以散发无穷的魅力: 2.讲故事.提高学生素养大多数文言文一般都有着丰富的历史背景,学生学习的文言材料是丰富的历史海洋中的冰山一角,是绵延的历史画卷中的一个图案.在讲背景故事的时候,可以通过设置悬念的方式,激发学生学习课文的兴趣: 3.朗诵表演.开展多种形式的朗诵表演,可以让简单的读背变得有吸引力,更好地展示文言文的音乐美: 4.启示人生哲理,展示古文智慧光

小学生课外阅读记录卡 1.班级,姓名,日期. 2.书名,作者. 3.内容摘要. 4.好词好句. 5.阅读心得. 示例 班级:五年级:姓名:王明:日期:xx年xx月xx日 书名:<西游记>作者:吴承恩 内容摘要: 孙悟空.好吃懒做却忠心耿耿的猪八戒和忠厚老实的沙僧三人保护唐僧去西天取经的故事.一路上险象环生,师徒三人随机应变,斩魔除妖.在徒弟们的保护下,唐僧终于顺利到达西天,完成了取经任务. 阅读心得: 是以无比的智慧.勇气和信心来接受挑战的.斗争越艰难,他的斗志就越强.从他身上,我学会了在学习

1.强调地理学科的重要性,从地理新课程教学的开始直到结束,都要强调地理知识.能力在日常生活.工作.经济.军事.国际交流等方面的重要作用,通过大量学生可亲身感受的事例,体会到地理知识无处不在:2.发现并肯定学生的闪光点,同一班的学生不但有身体差异,智力差异,也会有学习兴趣差异,有部分学生对地理学习兴趣不大的同学,应该从日常观察出发和其它教师交流,寻找学生的闪光点和在其它方面的优势兴趣:3.鼓励学生积极参与,体会地理学习的乐趣教师在教学中多设计体验.参与类的活动:4.利用现代教育技术,保持学生地理学