如何看待人文与科学的关系

在马克思主义哲学看来,哲学与具体科学是既相区别又相联系的辩证关系.一方面哲学研究的对象是整个世界的普遍本质和根本规律,而具体科学研究的对象是世界的某一领域及其具体规律:另一方面具体科学是哲学研究的基础,哲学研究给具体科学研究以世界观和方法论的指导. 正确解决哲学与具体科学的关系,标志着哲学的成熟,无论是对哲学本身的发展,还是对具体科学的发展,都具有重要的意义. 在哲学与具体科学关系上有两种错误倾向:一种是用哲学研究包办代替具体科学研究的"代替论",另一种是用具体科学研究取代哲学研究.拒

工作中时时刻刻都需要和同事相处,不管是工作上还是生活上,表面上看起来融洽的关系,实际上也是暗流涌动,那么如何看待与同时的竞争关系呢?下面小编就为大家简单的介绍一下. 方法/步骤 1 首先一定要摆正自己的位置,要以提高自己为第一要务. 2 其次正确看待工作中的一些安排,不要觉得领导在偏袒谁. 3 如果两个人在同一件事情努力,那么要采用正确的方式和方法,不要想一些歪门邪道. 4 如果同事的进步比你快比你明显,那么你要更加的努力,而不是去嫉妒,从而影响自己的心情. 5 要从同事的身上学习你目前欠缺的东

如何看待自信和成功的关系 方法/步骤 1 大多数人都高估了自己一年内能做到的事情,也低估了自己十年内能做到的事情. 2 深刻的变化发生于五个层次之上:采取行动,运用技巧,个人发展,世界观和自我认知. 3 一个人的人生之路,要么在机遇中看见风险,要么在风险中看到机遇,要看自己如何选择前行. 4 对每个人来说,比获得100万元更加令人满意的是,成为一名百万富翁,后者是能创造奇迹的人. 5 信息不足的人不敢冒险,他们也以此来保护自己,因此,我们要改变自己,先从变得自信开始. 6 创造奇迹需要承担风险.

关系: 1.相互影响:科技的使用价值很强,但是人文的东西却能潜移默化的影响社会,间接的影响科技的发展方向,科技的发展也对文明的发展进程有不可磨灭的作用. 2.相互促进:都有利于形成正确的人生追求.形成完备的知识基础.形成优秀的思维品质.形成和谐的个人同外界的关系.科学与人文都承认与尊重客观实际,提炼与抽取客观实际的本质,探索与揭示客观实际规律. 3.对立统一:科学与人文之间存在着对立关系,人文学科及其相关的文化的地位充满了争议,但二者又是统一的,相互融合,相互促进.

具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导. 哲学与具体科学是一般与个别.共性与个性的关系,二者既相区别又相联系. 二者的区别是,具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象,哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象; 二者的联系是,哲学以具体科学的成果为基础,并随着具体科学的发展而发展.哲学所概括的关于自然.社会和思维的普遍规律的理论,对具体科学的研究又提供了世界观和方法论的指导,用马克思主义哲学代替具体科学的代替论

1.马克思主义哲学与具体科学是一般与个别的关系,二者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证统一关系. 2.之间的区别表现在: 具体科学以世界某一特殊领域的具体规律为自己的研究对象,其理论具有个别性和特殊性:马克思主义哲学以包括自然.社会和人类思维在内的整个世界的最一般规律作为自己的研究对象,其理论具有一般性和普遍性. 3.之间的联系表现在: 马克思主义哲学以具体科学为基础,没有具体科学的发展,马克思主义哲学既不可能产生,也不可能发展:具体科学以马克思主义

普通话和方言的关系是普通话是提炼多种方言后的结晶,是方言的升华,普通话是以北京语音和北方方言为基础的,这里的北京语音和北方方言并不包括它们的土音. 方言起源于部落语和部族语,是汉语的地方变体,方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果.普通话作为联合国工作语言之一,已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习汉语的首选语言.

古希腊罗马科技是指古希腊罗马时期的科学技术,其成就达到了奴隶社会科学技术发展的高峰,他是近代科学技术产生的基础,他的科学思想和科学方法,也对现代科学技术的发展产生了深远的影响.古希腊.罗马在科学技术上所取得的成就对后世具有不可低估的影响.尤其是希腊人面向自然界,注重于对基本规律的探索,并崇尚理论思维,这不仅促使其自然科学最早走向理论化.系统化,而且为欧洲近代自然科学的产生和发展提供了科学思想.科学问题和科学方法等多方面的借鉴和启发,因此,欧洲人称希腊文化为古典文化.

艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程,是阐述艺术的基本性质.艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系.是高校艺术院校学生必修的基础理论课程之一.艺术概论是对艺术活动进行分析.研究,以揭示艺术的本质和规律,指导人们按照艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏,提升人们的艺术修养,充分发挥艺术的各种功能的学科. 艺术概论包括: 1.系统地阐释艺术活动的基本状况,使学习者确立科学的.进步的艺术观: 2.了解艺术活动各个环节的密切联系,探讨艺术活动的规律和特点: