你是怎么理解体育就是美丽的

1.体育的本质是指体育所固有的根本特性,是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动. 2.本质特点就是以身体练习为手段,发展身体,增强体质,促进人的全面发展,为社会发展服务.它在社会发展过程中,受一定的政治.经济制约,并为一定的政治.经济服务.体育具有自然的和社会的两重属性.自然属性如体育的方法.手段等:社会属性如体育的思想.制度等. 3."强身健体"是体育的基本功能.体育以身体运动为基本表现形式,通过科学组合的身体锻炼给予各器官.系统以一定量和强度的刺激,促进身体在形态结构.生理机能

体育的本质:人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的.有意识.有组织的社会活动,是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域. 体育的功能:促进身心,健全发展,培养终身体育能力.

在国家中小学体育与健康课程标准的指导下,地方必须要在深刻领会国家课程标准的精神下,制订适合本地区的课程教学指导纲要,以保证国家课程标准的贯彻与落实.具体说来,地方课程教学指导纲要应该是根据国家课程标准中提出的各学段的学习目标,结合本地区的特点,提出实现目标的具体措施.由于各地区存在着较大的差异,因此,各地制订的课程教学指导纲要也会存在着较大的不同,例如在达成"发展有氧耐力"这样一个学习目标时,在大城市和我国沿海发达地区所制订的教学指导纲要中可能选择的教学手段是有氧操.各种球类运动.游泳

体育教学过程的基本规律,可分为一般教学规律和特殊教学规律两类. 体育教学过程的一般规律体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样,所共有的普通规律包括: 1.社会制约性规律: 2.认识规律: 3.学生身心发展的规律: 4.教与学辩证统一的规律: 5.教育.教养和发展相统一的规律: 6.教学内容和教学过程相统一的规律: 7.教学效果取决于教学基本要素合力的规律: 8.体育教学过程的控制反馈规律. 体育教学过程的特殊规律体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律包括: 1.动作技能形成

体育统计学的应用主要体现在收集.整理和分析体育中的统计数据的方法. 其中体育应用学的任务规律意义为: 1.有助于提高阅读.理解体育科技资料的能力; 2.有助于培养科学研究能力,提高科研水平; 3.有助于培养科学的思维能力.

梓妍两个字放在一起的含义,可以理解为:美丽的树木(落叶乔木). 一.梓是一个汉字,拼音是zǐ. 基本字义: 1.落叶乔木.木材可供建筑及制造器物之用:-器(棺材).-宫(皇帝的棺材). 2.治木器:-人(古代制造器具的木工).-匠. 3.木头雕刻成印刷用的木板:付-(把稿件交付排印).-行(xíng). 4.指故里:-里.桑-. 5.姓. 二.妍是中国汉字,读音为yán, 基本字义: 1.美丽:妍媸(美好和丑恶).百花争妍.多用于人名. 2.巧:妍捷.

中国全部的广播体操有九套. 体操名称: 小学: 第一套: 1.小学生广播体操. 2.小学生广播体操. 第二套: 1.初升的太阳. 2.雏鹰起飞. 第三套: 1.希望风帆. 2.七彩阳光. 中学: 第一套: 1.中学生广播体操. 2.中学生广播体操. 第二套: 1.青春的活力. 2.时代在召唤. 第三套: 1.舞动青春. 2.放飞理想. 从1951年新中国第一套成人广播体操颁布开始,迄今为止中国已经先后颁布了九套成人广播体操.广播体操的历史是中国群众体育运动的缩影,更蕴含着一代又一代中国人的青春记

快乐体育一种教育方法,起源于二战后的德国和日本,指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与.理解.掌握以及创新运动的乐趣,在立足尊重学生主体地位的同时,注重激发学生学习的自主性和创新意识,从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯.

生命是一切生物的本钱,如果没有生命何谈美丽.只有让人生走出辉煌,让心灵得以提升,才会美丽.美丽不是外在的,而是内心的.世界上没有美丽与丑陋之说,只能说你欣赏不了别人. 更何况生命本来就是一种美丽,美丽只是生活的一种附丽.即使我们的长相很丑陋,即使我们并不能改变什么,我们也要学会感激,感激生命的出现.因为与美丽相比,生命是更重要的.