如何开展民主生活的主题活动班会

以童年为主题的班会方案设计如下: 1.活动主题:快乐童年. 2.活动形式:唱歌.舞蹈.小组朗诵.讲故事.游戏.学生评论等互动节目. 3.活动目的:让学生通过主题队会的展示,把自己丰富多彩的课余生活与大家一起分享.锻炼学生多方面的能力,进一步培养学生间团队合作精神. 4.活动准备:音乐,道具,PPT等. 5.活动对象:全体学生,老师及家长. 6.活动过程:序曲,介绍节目,总结等.

开展与科学有关的小学生主题活动时应当充分发挥学生的想象力,教育学生热爱科学,体验科学的乐趣与魅力,具体活动形式如下: 开展以科学为主题的小班会,可以准备一些日常生活中的问题,设置悬念让学生想办法,或让学生提出问题,老师进行回答,或者准备一些新奇的小型科学实验器材,进行现场演示:带领学生去学校附近的科学馆等场所活动,在活动中,让学生接触科学和生活中的问题,并了解问题的解决方案:可以准备一些简易的科学纪录片,并组织学生观看:让学生写与科学相关的主题作文,培养学生对科学的兴趣.

1.主题活动要与幼儿真实生活紧密相连. 在主题活动中,当活动的内容是幼儿所喜欢的.所感兴趣的时候,孩子们就会调动全部的智慧,去探索.去研究.去尝试,构建新的知识体系.因此,教师要贴近幼儿生活实际: 2.在互动中应与幼儿合作完成,提供适宜的帮助与引导. 在主题实施过程中,我们更深切的体会到,师生的关系是平等的,他们在学习上是相互促进的合作伙伴,从纯粹意义上的教学计划执行者转向教育实践的研究者: 3.组织形式多样的活动,激发幼儿的学习兴趣. 要保证主题活动呈现良好的状态,关键在于组织形式和师幼互动的

幼儿园主题活动是幼儿自发参与.自主探索.自由表现特点的活动,是孩子的一种高参与.高投入的自主活动. 有效实施方法: 1.教师考虑幼儿的发展特点.兴趣来帮助幼儿确立主题内容: 2.主题活动的拓展由幼儿兴趣和需要决定: 3.主题活动要贴近生活,便于操作: 4.抓住随机教育机会,对幼儿进行教育: 5.家园合作,拓展主题内容以创新生活.

第一,活动主题 综合实践活动主题的题目要醒目.简洁.具体.准确.清晰.完整.概括性强,要能准确反映活动主题的内容.范围以及研究的深度,切忌模糊.多采用疑问.陈述性的语气: 第二,活动背景 简要阐述主题形成的经过或起因,简要分析主题的内在价值: 第三,活动目标 目标是对主题活动总目标与阶段性目标的分解与细化,在设计上更具体.更有针对性,更具操作性: 第四,活动准备 文本资源.超文本式资源的准备,人力资源的利用,参与活动人员的准备: 第五,活动方式 包括调查与访问.实验与观察.设计与制作.参与与服务

主题活动是指在集体性活动中,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流.与传统的分科教学的不同之处在于主题活动更灵活,可以根据时间.季节.节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容,可以定一个大主题几个月完成,或者定一个小主题,一个月或半个月完成,灵活的教学形式是传统的分科教学所不具备的.主题活动更注重孩子动手能力的培养.每次主题活动时,都会相应地组织区域活动,区域活动是主题教学的一部分.

幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,开展区域活动顺应了幼儿发展的需要,是幼儿个性发展的重要途径.也是当前落实教育部所指出的幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择.计划活动,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会的最有效的活动方式,主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏为基本活动,保教并重,关注幼儿个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展.随着教育观念.教育性质.教育功能的发展,区域活动内涵也在不断发展,它不再是某个固定的模式.只要立

"阳光自信"主题班会.活动目的:人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的心情烦躁.作为小学三年级的学生,他们正处于一个重要的心理转型期.如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方法,就会对他们今后的学习.生活.交友等各方面产生积极影响. 活动过程: 1.探讨:什么是健康? 2.讨论交流:同学们的困惑. 3.小学生心理问题表现:自责倾向:不自信:叛逆:攀比:孤独:以自我为中心. 4.交流:小朋友该做些什么? 5.感谢父母的养育之恩. 6.游戏时间:自我判断. 7.班主任

1.选出一个在班级里活跃并且人缘好的同学做主持人,并且做好有关热爱班级为主题的课件,多找一些有关班级的照片. 2.开始可以先让主持人带领大家唱一下班歌,然后呈现这两年来我们班一些生活点滴的图片,然后让同学们讨论回答一些有关热爱班级的问题. 3.由主持人主持各位老师和同学们一起来玩一些游戏,或者进行点游戏性的比赛. 4.又班主任进行这次班会的小结.