青,取之于蓝而青于蓝意思是什么

青取之于蓝而青于蓝的意思是:靛青,是从蓝草里提取的,然而却比蓝草的颜色更青:冰,是水凝结而成的,然而却比水更寒冷. 出处:<劝学>是战国时期思想家.文学家荀子创作的一篇论说文,是<荀子>一书的首篇. 原文节选:青,取之于蓝,而青于蓝:冰,水为之,而寒于水.木直中绳,柔以为轮,其曲中规.虽有槁暴,不复挺者,使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.

青取之于蓝而青于蓝的意思常用来比喻"人经过学习或教育之后可以得到提高.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人".出自<荀子·劝学>:"青取之于蓝而青于蓝,冰水为之而寒于水". 荀子(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人.著名思想家.文学家.政治家,时人尊称"荀卿".西汉时因避汉宣帝刘询讳,因荀与孙二字古音相通,故又称孙卿.

青取之于蓝的于是它的意思,青取之于蓝出自<劝学>.<劝学>是战国时期思想家.文学家荀子创作的一篇论说文,是<荀子>一书的首篇.全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平. 文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性.学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题.全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲正确的学习态度,第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终.

青取之于蓝而青于蓝论证方法是比喻论证. 比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法.在两事物之间,只需要有类似之点,即可用一事物比喻另一事物,从而论证一个比较抽象的事理.它是一种特殊的论证方法.比喻者与被比喻者之间类相异而理相同.类相异,才能作比喻:理相同,才能进行推理.论证.它与修辞手段的比喻及类比论证既有相同的地方,也有差异的地方.类相异,这点与比喻相同:理相同,则与不具有论证作用的比喻相异.理相同,这点与类比论证相同:然而它只要求道理真,却不必是事件的真实,这点则又与类比论证相异

取之于蓝而青于蓝的而是表转折,可以译成"却".意思是靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深,比喻人经过学习或教育之后可以得到提高,常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人. 出自荀子<劝学>,典故:北魏文人李谧学习很用功,在文学博士孔璠门下做学生,勤奋刻苦,虚心好学,提高很快.几年后,李谧的学问超过了他的老师孔璠,孔璠反过来向李谧求教.同学们做歌:"青成蓝,蓝谢青,师何常,在明经."

语出<荀子劝学>,原句为"青,取之于蓝而青于蓝:冰,水为之而寒于水." 青,是指靛青,即靛蓝.蓝是指蓝草,可以用于制做靛蓝染料的数种植物的统称,如菘蓝.蓼蓝.木蓝等. 原句意思为青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深.冰是水凝结而成,但比水更冷. 荀子用青与蓝.冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就.由于荀子这几句话形象深刻,通俗易懂,便为后人所常用比喻学生胜过老师.后人胜过前人.

"青,取之于蓝而青于蓝"的作者是荀况. 荀况即荀子是战国末期赵国思想家,名况,时人尊而号为"卿",西汉时因避汉宣帝刘询讳,因"荀"与"孙"二字古音相通,故又称孙卿,汉族,战国末期赵国猗氏人,著名思想家.文学家.政治家.儒家代表人物之一. 他曾三次出齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵令.荀子对儒家思想有所发展,提倡性恶论,其学说常被后人拿来跟孟子的性善说比较,荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献.

红黄蓝绿青蓝紫有两个蓝是因为你记错了. 要么是"红黄蓝绿青橙紫",要么是"红橙黄绿青蓝紫",要么是"赤橙黄绿青蓝紫",要么是"赤橙黄绿蓝靛紫"都没有两个蓝的. 五颜六色,色彩斑斓的混杂色都指七彩,意为色彩缤纷. 很多东西都是多种颜色的,古人便以最突出的七种颜色的合称"七彩"来指代炫丽多色的色彩图像.

红蓝草与紫蓝草的区别是变色环境的不同,周边环境的潮湿程度对红色或紫色有影响.另外需要特别注意的是,不论红蓝草或者是紫蓝草都不能贸然拿来泡水喝,虽然古人有用它们入药的先例,但是会存在一些副作用和毒性.