自动控制原理课程设计

在控制工程中用得最广的是电气校正装置,它不但可应用于电的控制系统,而且通过将非电量信号转换成电量信号,还可应用于非电的控制系统。控制系统的设计问题常常可以归结为设计适当类型和适当参数值的校正装置。校正装置可以补偿系统不可变动部分在特性上的缺陷,使校正后的控制系统能满足事先要求的性能指标。常用的性能指标形式可以是时间域的标,如上升时间,超调量,过渡过程时间等也可以是频率域的指标,如相角裕量,增益裕量,谐振峰值,带宽等。

时间: 2024-10-15 13:32:35

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考研是选电路好还是自动控制原理

自动控制原理是把一个微分方程取拉氏变换变化到复频域,主要在复频域下解决问题.从一个微分方程转化为一个代数方程来探讨一个控制器的性能和设计方法,最终形态就是现代控制理论,把一个系统转化为微分方程组,直接在时域下,通过问题的本质来考察控制器. 数字电路是一个离散系统,被控对象不会有离散.思路就是直接把被控对象离散化,然后用计算机的思维方式来描述成差分方程,最后在这个模型下面解决问题. 现代背景下,即使是连续系统模型,也要放到计算机里执行,理论本身也包含了离散化的内容,反观计算机控制理论,处理的也是一

自动控制原理难不难

自动控制原理是指在没有人直接参与的情况下,利用外加的设备或装置,称控制装置或控制器,使机器.设备或生产过程,统称被控对象的某个工作状态或参数,即被控制量自动地按照预定的规律运行. 自动控制理论是研究自动控制共同规律的技术科学,它的发展初期,是以反馈理论为基础的自动调节原理,主要用于工业控制,二战期间为了设计和制造飞机及船用自动驾驶仪.火炮定位系统.雷达跟踪系统以及其他基于反馈原理的军用设备,进一步促进并完善了自动控制理论的发展.到战后,已形成完整的自动控制理论体系,这就是以传递函数为基础

大学的课程设计是什么

课程设计是一个有目的.有计划.有结构的产生课程计划(教学计划).课程标准(教学大纲)以及教材等系统化活动. 大学的课程设计是什么 是大学某一课程的综合性实践教学环节,如计算机程序设计课程的课程设计,一般是完成一项涉及本课程主要内容的综合性.应用性的计算机程序开发题目. 课程的组成是由学科的分级结构决定,设计的原则有如下:从简单到复杂:从特殊到一般:现存生物体的生命循环:从一般到细节:从一般分类到更细的分类.设计指通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科或多个学科的教学内容和相关教学

课程设计分为几类

课程设计一共分了三类: 1.科目设计:科目设计强调把课程组织成为许许多多的科目,每一个科目有意识地阐述专门的.同质的知识体系.科目可以是研究方面的分工,如物理.化学.历史.文学.哲学等.此外,还包含一些实践性领域,如家政.打字.汽车机械等. 2.学科设计:跟科目课程一样,学科设计以内容的内在组织形式为依据.然而,两者间却有着重要的区别.科目设计对于用来确立科目究竟是什么的原则完全不明显,诸如数学.家政.驾驶培训等多种领域都可以接纳为"科目",而学科设计则把知识体系确立为学科. 3.大范

课程设计是什么意思

课程设计可以指"为掌握某一课程内容所进行的设计",见概念中的课程设计(Practicum),此含义的课程设计也称作"课程实习":也可以指"对某一门课程进行教学策划的研究活动",见概念中的课程设计(Curriculumdesign),此含义的课程设计也称作"课程开发". 越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案.它是在学校教育环境中,旨在使学生获得的.促进其迁移的.进而促使学生全面发展的.具有教育性经验的计划.这种课程观突

课程设计的小结怎么写

类似这样的 小结 为期3周的夹具课程设计已经接近尾声,回顾整个过程,我组4名同学在老师的指导下,取得了可喜的成绩,课程设计作为<机械制造工艺学>.<机床夹具设计>课程的重要环节,使理论与实践更加接近,加深了理论知识的理解,强化了生产实习中的感性认识. 本次课程设计主要经历了两个阶段:第一阶段是机械加工工艺规程设计,第二阶段是专用夹具设计.第一阶段我们运用了基准选择.切削用量选择计算.机床选用.时间定额计算等方面的知识:夹具设计的阶段运用了工件定位.夹紧机构及零件结构设计等方面的知识

大学里课程设计是什么

在现代大学课程建设中,课程设计是一个十分重要的课题,也是课程建设和教育教学工作中的一个顶层设计问题. 课程设计是对课程的一些实训,是用一到两周或几周的时间在对该门课程进行实习.具体的时间由每个学校对该课程的安排和课程的性质来决定. 徐同文编著的<大学课程设计>共六章节,内容包括现代课程设计理论研究述评.西方主要发达国家的大学课程管理与课程改革.国外大学课程建设案例述评.现代大学课程设计等.

石群自动控制原理

石群自动控制原理是从现状中揭示倾向,当趋势刚露出苗头,就要敏锐地察觉到.把握它,控制原理是指对行政管理运作过程及效果进行衡量和校正,以确保行政目标以及为此而拟定的行政计划得以实现所应遵循的规律和原则. 控制原理的障碍,主要有标准障碍.程序障碍和时滞障碍. ①.标准障碍,指行政控制必须有一个明确的标准,才能通过衡量找出偏差,若标准不明确,不统一,行政控制就无从谈起.行政控制的标准,对公共行政来说,就是行政计划.行政目标:对公务员来说,就是规章.制度以及各自的职位.职责等. ②.程序障碍,指行政控制

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自动控制原理相角公式是∠G(jw)=-arctan(w/2)-arctan(w/3)-arctan(w/6),相角越大,说明链段运动越困难,越是跟不上外力的变化. 自动控制(原理)是指在没有人直接参与的情况下,利用外加的设备或装置(称控制装置或控制器),使机器.设备或生产过程(统称被控对象)的某个工作状态或参数(即被控制量)自动地按照预定的规律运行.