优秀教育教学理论书籍有哪些

杭州优秀传统文化书籍有:论语.孟子.大学.中庸史记.韩非子等.杭州优秀传统文化书籍是华夏文明为基础,充分整合全国各地域和各民族文化要素而形成的文化.不同于中华文化的国际属性,可以称之为"中国的文化". 1.<论语>是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集,成书于战国前期.全书共20篇492章,以语录体为主,叙事体为辅,较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张.伦理思想.道德观念及教育原则等. 2.<孟子>是儒家的经典著作,战国中期孟子及其弟子万章

关于留守儿童教育的书籍是 <关爱留守儿童>,作者:叶敬忠,是一部关于留守儿童社会支持行动的汇总.评价与对策的专著,本书对目前开展的留守儿童关爱行动进行汇总与梳理,在此基础上为不同的关爱主体提供了对策依据,力求在此基础上为不同的社会支持主体提供对策依据:<留守儿童家庭教育策略>,作者:范方,本书介绍家庭教育在儿童成长过程中的重要作用,对留守儿童心理健康.行为品性等多方面的特点和问题进行了认真的剖析,并从教育学.心理学.社会学等方面推出了解决这些问题的方法和途径:<农村留守儿童教

最值得看的教育教学理论著作如下: 1.作品:<给教师的建议>,作者:苏霍姆林斯基. 2.作品:<爱情的教育>,作者:苏霍姆林斯基. 3.作品:<帕夫雷什中学>,作者:苏霍姆林斯基. 4.作品:<西方教育史>,作者:博伊德. 5.作品:<希腊的学校>,作者:弗里曼. 6.作品:<古罗马的教育--从西塞罗到昆体良>,作者:葛怀恩. 7.作品:<中世教育史>,作者:格莱夫斯. 8.作品:<中世纪的自由七艺>,作者:瓦

<艺术感觉与美育>拉尔夫·史密斯著,滕守尧译,四川人民出版社 2000年版. <艺术创造与艺术教育>布朗·科赞尼克著,马壮寰译,四川人民出版社 2000年版. <美学与艺术教育>帕森斯·布洛克著,李中泽译,四川人民出版社 2000年版. <艺术教育:批评的必要性>列维·史密斯著,王柯平译,四川人民出版社 2000年版. <艺术史与艺术教育>艾迪斯·埃里克森著,宋献春,伍桂红译,四川人民出版社 2000年版. <创造与心智的成长>罗恩菲

<陶行知文集>,作者:陶行知.<新教育之梦>,作者:朱永新.<苏霍姆林斯基选集>,作者:苏霍姆林斯基.<教育的经济价值>,作者:舒尔茨.<终身教育引论>,作者:郎格朗.<明日之学校>,作者:杜威.<民主主义与教育>,作者:杜威.<教育和美好的生活>,作者:伯特兰罗素.<爱弥尔>,作者:卢梭.<教育过程>,作者:布鲁纳.

尽所能的多翻译书籍,类型涵盖小说.心理学.经济学.管理学等,作为一个略有经验的图书翻译,如果想翻译文学或人文类(一般图书公司和出版社管这类图书叫社科类)图书,光是大概能看明白英文新闻怕是远远不够的,就语言能力而言,恐怕至少需要能轻松看懂原版小说,因为新闻的语言和词汇基本有其套路,看多了就是那些词和句式,加上你也会解除同样新闻的中文报道,在了解一些背景的情况下,大概看明白英文新闻其实很简单,基本上拿电子词典哪里不会点哪里就可以了然.然而要翻译这类图书,所需要的语言能力完全不一样.首先,作者有很多,

教育学.本部分由教育与教育学.教育的基本规律.教育目的与教育制度.教师与学生.课程.教学.德育.班主任与班级管理.课外校外教育.教育研究及其方法十章构成.心理学.由心理学概述,认知发展与教育,情绪情感.意志的发展与教育,个性发展与教育四章组成.教育心理学.由教育心理学概述,心理发展及个别差异,学习理论,心理,教学心理,心理健康与教师职业心理六章构成.教育法律法规.由教育法律基础,依法执教与教师违法行为预防两部分组成.新课程改革.该部分由新课程改革概述,新课程理念,综合实践活动三章构成.教师职业道

1.教育的概念:教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化.传递生产与社会生活经验的一种途径."教育"一词最早见于<孟子·尽心上>,分开解释最早见于许慎<说文解字>.广义的教育包括社会教育.家庭教育和学校教育:狭义的教育指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,依据受教育者身心发展规律,有目的.有计划.有组织地对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动.从个体的角度定义:教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动. 2

教育类书籍和杂志有很多,例如: 1.<教育的奇迹>是2009年上海教育出版社出版的图书,作者是朱永新.本书以青少年的成功教育为中心,从家长.老师和学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式. 2.<当代教育学>袁振国著,教育科学出版社2004年出版.本书主要介绍了教师职业的专业化.教育学基本知识和教育的社会功能,以及中外当代教育新理论和新理念,在不脱离传统教育学基本思想的基础上,结合当前科学的发展,尤其是心理科学.现代教育技术和教育科研新成果,以及当代教育家的教育实践,力求准确.