山西师范大学是几本

山西师范大学简称“山西师大”,位于华夏民族发祥地之一的古尧都临汾市,入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划, 是山西省省属重点大学。

山西师范大学创建于1958年,前身为晋南师范专科学校,1964年调整改建为山西师范学院,1984年更名为山西师范大学,1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院并入。

截至2016年12月,山西师范大学拥有3个校区,分为校本部、二校区、三校区三个校区办学。有专任教师1160余名,全日制本科生15100余人,研究生3200余人;设有22个学院,60个本科专业。

时间: 2024-08-20 06:32:58

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山西师范大学宿舍

山西师范大学宿舍为四人间和六人间,宿舍内没有暖气,但有空调.四人间宿舍有独立卫生间和独立淋浴,淋浴没有热水,六人间宿舍是公共卫生间且没有独立淋浴.所有宿舍的床位都为上床下桌,提高学生的睡眠质量.宿舍在管理人员的管理下,干净卫生,有条有序,给学生创造第二个温馨的"家".

山西师范大学怎样

山西师范大学,简称"山西师大",位于华夏民族发祥地之一的古尧都临汾市,入选中西部高校基础能力建设工程.卓越教师培养计划, 是山西省省属重点大学. 山西师范大学创建于1958年,前身为晋南师范专科学校,1964年调整改建为山西师范学院,1984年更名为山西师范大学,1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院并入.截至2016年12月,学校有专任教师1160余名.其中,国家杰青2人,中国科学院院士特聘教授1人,中国工程院院士特聘教授1人,"千人计划"人选特聘

山西师范大学是211或985吗

山西师范大学不是211也不是985大学.山西师范大学,简称山西师大,位于山西省临汾市,是山西省重点大学.入选中西部高校基础能力建设工程.卓越教师培养计划改革项目.山西省公费师范生培养院校.中小学教师国家级培训计划.中华优秀传统文化传承基地.山西省1331工程. 扩展资料 山西师范大学创建于1958年,前身为晋南师范专科学校,1964年调整改建为山西师范学院,1984年更名为山西师范大学,1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院(独立建制)并入.

山西师范大学属于几本

山西师范大学是一个一本大学,山西师范大学创建于1958年,前身为晋南师范专科学校,1964年调整改建为山西师范学院,1984年更名为山西师范大学,1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院并入.截至2016年12月,山西师范大学拥有3个校区,有专任教师1160余名,全日制本科生15100余人,研究生3200余人,设有22个学院,60个本科专业.

山西师范大学文理学院是几本

山西师范大学现代文理学院在山西是本科二批C类招生,所以通常认为山西师范大学现代文理学院是二本大学(自2011年开始,山西省高考将本科三批并入本科二批C类招生). 扩展资料 山西师范大学现代文理学院成立于2002年6月,是山西省人民政府批准.教育部备案,以新机制.新模式举办的实施全日制本科学历教育的师范类独立学院.也是山西省唯一一所师范类独立学院.

山西师范大学专科是哪个

山西师范大学职业技术学院 山西师范大学职业技术学院为山西师范大学的二十个学院之一,负责学校高等职业技术教育工作.于 2000年经山西省教育委员会晋教33号批准成立,其任务是培养"适应生产.建设.管理.服务第一线需要的德.智.体.美等方面发展的高等职业技术应用性专门人才".

山西师范大学体育学院是几本

一本.山西师范大学体育学院位于山西省临汾市解放东路355号. 学院现有5个系,分别为体育教育系,体育教育2系,社会体育系,民族传统体育系,运动训练系,1个教学部,拥有体育教育.社会体育.民族传统体育.运动训练共4个专业及方向.其中,体育教育专业为校级品牌专业. 学院是教育部体育与健康"国培计划"示范性项目培训基地,是中国武术协会专业一级单位会员,拥有山西省社会体育指导员培训基地.山西省体育传统项目学校师资培训基地.山西省球类项目培训基地.运动营养专业人才培训基地.

山西师范大学是怎么样的一所大学

山西师范大学是国家"中西部高校基础能力建设工程"高校,坐落于华夏民族发祥地之一的古尧都临汾市,毗邻历史文化遗产尧庙,创建于1958年,前身为山西师范学院,1984年更名为山西师范大学.1999年山西师范大学体育学院和山西省职业师范专科学校并入该校.学科专业涉及文学.法学.历史学.教育学.经济学.管理学.理学.工学.农学九大学科门类.截至2013年,山西师范大学有4个校区,一校区为主校区,二校区为现代文理学院,三校区为体育学院,四校区为职业技术学院,占地面积总计2143亩,建筑面积50万

山西师范大学师范类专业有哪些

山西师范大学师范类专业有:教育.学前教育.教育技术学.教育学. 教育:教育学专业培养具有良好思想道德品质.较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中.教育学高等师范院校师资.中小学校教育科研人员.教育科学研究单位研究人员.各级教育行政管理人员和其他教育工作者. 学前教育:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育.教育和研究的基本能力. 教育技术学:以教育科学的教授理论.学习理论.传播理论和系统科学理论为基础,依据教学过程的客观性.可再