劝学讲得是什么

师旷劝学讲的道理是学习与年纪无关,重要的是态度要肯学,勤学.年纪大了尚且要热爱学习,作为少年人更应该好好学习.这个典故出自汉代刘向<说苑>,又名<新苑>,讲述了晋平公向师旷求教学习的故事. 在这个故事中,师旷告诉晋平公:年纪大了并不是学习的阻碍,只要有恒心.有信心和决心,坚持活到老.学到老的态度,并且时刻要抱着对学习的热爱之心,就一定能获得成功.俗话说,有志不在年高,活到老,学到老.只要有目标,有恒心,有信心,有决心,并要对学习抱有热爱之心,就一定能成功.年纪的高低与成功是无关的.

劝学是人教版必修三.<劝学>是战国时期思想家.文学家荀子创作的一篇论说文,是<荀子>一书的首篇.文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性.学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题.全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲正确的学习态度,第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终.全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平.

劝学是人教版七年级下册的课文,<劝学>是战国时期思想家.文学家荀子创作的一篇论说文,是<荀子>一书的首篇.文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性.学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题.全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲正确的学习态度,第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终.全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平.

1.<劝学>是战国时期思想家.文学家荀子创作的一篇论说文,是<荀子>一书的首篇.文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性.学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题. 2.全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲正确的学习态度,第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终.全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平.

对比论证.荀子以亲身的体验,通过"终日思"与"须臾学"的对比,强调空想不如学习. <劝学>是战国时期思想家.文学家荀子创作的一篇论说文,是<荀子>一书的首篇.文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性.学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题.全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段讲正确的学习态度,第三段讲学习的内容,第四段讲学习应当善始善终.全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水

不同之处: 劝说对象不同:孙权劝学是三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学,是领导对下属的劝说,炳烛而学是师旷劝谏晋平公不要因为年老而放弃学习而进行劝告,是下属劝领导学习:劝说方法不同:孙权是通过亲身经历来劝说的:而乐师是通过比喻来劝说:劝说原因不同:前者是因不愿意学而被劝学 ,下属的学习是被动的,是在不想学的时候被劝说:而后者是因担心没有信心而被劝学,领导的学习是主动的,是在想学但犹豫的时候被劝说. 相同之处: 这两个词讲的都是劝对方学习的故事:最后两人都通过努力劝说成功.

<孙权劝学>里人物性格鲜明,鲁肃是一个善于发现别人的进步并加以鼓励的人,他极像一位忠厚的长者,对吕蒙明显的进步,毫不掩饰的夸赞,这是发自内心的真实感叹,又相当真诚,讲礼节,在认可吕蒙的好学后,一定要拜访吕蒙的母亲,和吕蒙结成好友后才告别,也表明他敬才爱才.

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