作为教师是教高中好还是初中好

初中教师资格证不可以教高中. 目前的教师资格条例规定,教师资格证高管低,高中与中职通用,取得初中资格可以教小学.教小学的条件当然一是取得小学及以上教师资格,但最主要的是参加公开招聘教师考试,取得正式编制.公招考试在各地人力资源网上有发布,当然你得具备简章规定的报考条件.

教高中不一定要研究生学历.总的来说,普通高中老师本科学历就可以了,大城市好一点的高中老师一般都是硕士研究生学历.当然学历越高被录用的可能性也相对较高. 不过,要想从事教师这一职业,肯定得考教师资格证.然后再去应聘高中老师. 教师资格证每年有两次考试,上下半年各一次,通过笔试面试认定就可以了,报考高中教师资格证的学历条件是本科及其以上学历.拿到教师资格证后,再去应聘高中老师,这时还需进行笔试和面试.学历需要看所应聘高中的要求,每个学校要求可能不一样,需要看招聘公告.

高中数学和初中数学的区别是知识的差异,初高中数学有很多衔接知识点,如四种命题.函数概念等.因此,在讲授新知识时,教师要引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,特别注重对那些易错易混的知识加以分析.比较,从而达到温故而知新的效果. 在学习一元二次不等式解法时,教师应引导学生回顾在初中已学过的一元二次方程和二次函数的有关知识,为学习一元二次不等式的解法做好必要的铺垫,如:根的判别式,求根公式,根与系数的关系,二次函数的图像等等.初中数学知识少.浅.难度容易.知识面窄.

按工作环境来说,小学老师最辛苦,高中大部分设置在县城,最起码在乡镇中小.高中学校规模比较大,政府投资多,教学硬件设施齐全,环境优美.初中.小学老师大部分教师在农村,尤其小学老师有些身居大山,条件艰苦,是名副其实的乡村教师.按照学生来说,初中老师最辛苦,初中学生是三个年龄段的学生中最难教育的,处于叛逆期的高峰.小学还不太懂事,高中知道了学习的重要性,有开始主动学习,为自己前途学习的意识了.初中学生情绪容易激动,常常和家长.老师对着干,做事不计后果.在学习上进取心不强,不主动学习,没有老师勤跟细管根

需要本科以上学历,同时要求有高级中学教师资格证及普通话证书. 1.教师资格证:高中教师资格证是由市级行政教育部门颁发的从业资格证书,全国通用,有两种获得形式,一种是参加国家统考,一种是参加地方自主考试.两种形式的考试模式为:笔试和面试. 报名学历条件:高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历. 2.普通话证书:由国家语言文字工作委员会统一印制,全国通用.测试一律采用口试方式进行,应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音.词汇.语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据,教师要

1.高中地理是初中地理的进阶性学程: 2.高中地理主要是解释地理事物形成及其演变原因,其理论性更强.而初中地理主要是讲解地理事物的分布和特点,大多数为记忆型知识: 3.高中地理主要研究本质,注重由感性认识到理性认识的再认识过程,学习的主要方法是理解.而初中地理主要研究表象,注重感性认识,学习的主要方法是记忆.

1.初中的知识相对浅显,重视知识的结果.高中则更重视知识内在联系和其形成过程,要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉,对所学知识要融会贯通,对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求. 2.高中数学内容抽象性.理论性更强,尤其在高一代数中,首先碰到的是理论性很强的函数,使一些初中数学很好的学生难以适应.高中数学的思维方法向理性层次跃进,初中数学要简单些,按一定步骤就可解决,而高中数学的解题更复杂,要求学生多角度多方面思考. 3.初中教师常常采用直观形象教学方法,反复讲解,教师用较多的时间给学

高中教师资格证考试<数学>考试内容: 1.学科知识:包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识: 2.课程知识:了解高中数学课程的性质.基本理念和目标. 熟悉<课标>所规定教学内容的知识体系,掌握<课标>对教学内容的要求. 了解<课标>各模块知识编排的特点. 能运用<课标>指导自己的数学教学实践: 3.教学知识:了解包括备课.课堂教学.作业批改与考试.数学课外活动.数学教学评价等基本环节的教学过程. 掌握讲授法.讨论法.自学辅导法.发现法

初中毕业和高中毕业区别: 1.最高学历不同,初中毕业拿的是初中毕业证,高中拿的是高中毕业证. 2.找工作限制情况不同,相比较而言,初中毕业能找的工作要比高中毕业要少.初中毕业肯定没有高中毕业能够选择的工作多,即使做同一个工作,做的比其他人卖力,工资也不会比其他人高. 3.高中毕业可以参加的考试比较多,比如高考.高起点专科.高起点本科等,贰初中毕业不可以.