简述网络教育的教学特点

网络教育的教学模式是 :主要是从教学活动开展方式上区别实时直播教学单向:CABLE TV,单向卫星网络等.双向:音视频会议系统,内.外交互卫星网络基于网上教学支持平台的自主学习实时.非实时,多种模式相结合教材,多媒体课件,教学支持平台Email,BBS,Chat,音视频和数据实时协作.

1.个性化:在设计网络课程时,要重视学生作为认知主体的作用,体现学生个性化学习的特点,为学生提供灵活多样的检索方式,提供学习必须的工具软件(如计算器.在线字典.电子记事本等),实现学习过程的自动记录功能等: 2.协作化:要发挥优势,为网络课程学习提供协作学习和协同工作的工具: 3.多媒体:网络技术的进步使网络教育的多媒体传输成为可能.为提高学生的学习兴趣,应根据需要提供图文声像并茂的教学内容: 4.动态化:随着科学技术的迅速发展,知识老化的周期日益缩短.为此,在设计网络教育时要遵循动态化设计原则

网络教育一般指远程教育远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种.是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式.使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者.由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课.学生亦可以透过电视广播.互联网.辅导专线.课研社.面授等多种不同管道互助学习.是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育.招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众

1.堂情讲授型模式:基于课堂情境的讲授型模式,教师课堂集中讲授,网络作为辅助工具可供教师进行演示或组织学生进行探究和讨论等. 2.个别化自主学习模式:网络课程为学生提供学习内容和实施活动的空间.网络课程包涵两个涵义,即按一定的教学目标.教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境. 3.研究性学习模式:基于网络资源利用的研究性学习模式是教师根据学生所关心的问题确定某一研究课题,同时提供给学生丰富的网络学习资源,学生结合自己的论点搜集相关资料,完成研究报告,进行汇报评价. 4.开发性学习模式:基于

1.资源利用最大化结合院校优秀教育资源,将院校最优秀的教师.最好的教学成果传播到四面八方: 2:学习方式灵活,网络教育学习不受时间空间限制.网络教育一般以在线辅导和面授相结合,在线辅导,通过学生与老师在线授课与学习,同时可以通过平台进行交流.解答疑问.完成作业.考试等,同传统的教学模式相比,更注重了学生的主动性: 3.教学形式个性化,让系统对每个学生的资料.学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录: 4.教学管理自动化网络教育的教学平台具有自动管理和远程互动处理功能,远方的学生在咨询.报名.缴

网络教育学历是被国家承认的. 1.网络教育的本义:在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种.是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式: 2.网络教育的教学主体:业余进修者: 3.网络教育招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会: 4.对达到本.专科毕业要求的学生,由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书,学历证书电子注册后,国家予以承认: 5. 根据教育部有关文件规定,经

网络教育期末基本都是笔考,需要学员本人到所报名的学习中心所安排的考场进行考试. 现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点,是一种相对于面授教育.师生分离.非面对面组织的教学活动,它是一种跨学校.跨地区的教育体制和教学模式,它的特点是:学生与教师分离:采用特定的传输系统和传播媒体进行教学:信息的传输方式多种多样:学习的场所和形式灵活多变.

网络教育的学位证书有用的,取得的学历是国家承认的,对于以后找工作考公务员也是有帮助的. 网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式.网络远程教育是兼容面授.函授和自学等传统教学形式,多种媒体优化组合的教育方式.

只有初中文凭不能考网络教育,要有中专或者高中的毕业证书,才可以考网络教育. 远程教育是指使用电视或互联网等传播媒体进行授课的教学模式,是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,可以突破时间和空间的限制,提供更多学习机会,降低教学成本.